教师招聘笔试教综之学生观察力的培养

http://www.hteacher.net 2020-07-28 10:45 教师招聘网 [您的教师考试网]

观察的品质 目的性 善于组织知觉活动达到预期观察目的
客观性 善于实事求是地去知觉事物
精确性 善于区分出事物细微而重要的特征
敏锐性 善于迅速发现事物的重要特征
学生观察力的特征 小学生 目的性较差、缺乏精确性、顺序性、深刻性
中学生 目的明确、持久性明显发展、精确性提高、概括性增强
培养措施 (1)引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件;
(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件;
(3)加强个别指导、有针对性地培养;
(4)引导学生学会记录整理观察结果;
(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等

【试题示例】

1.【单选】在直观过程中,教师对一定直观教材进行操纵,其效果主要取决于学生的( )。

A.记忆力 B.学习习惯 C.应用能力 D.观察能力

1.【答案】D

【解析】本题考查的是观察力。在直观过程中,教师通过对一定直观教材的操纵,其效果如何,主要取决于学生的观察能力。因此,为了更好地完成教学任务,必须认真培养学生的观察能力。故本题选D。

2.【单选】小学低年级儿童没有经过训练,观察事物的过程凌乱,缺乏系统性,这说明( )。

A.小学低年级儿童观察的顺序性差

B.小学低年级儿童观察的目的性差

C.小学低年级儿童观察的精确性差

D.小学低年级儿童观察的判断力差

2.【答案】A

【解析】本题考查的是小学生的观察力。低年级的小学生没有经过训练,观察事物还很不细心,较笼统、模糊,时间较短,错误较多。观察事物的过程凌乱,缺乏系统性,常常东看一下西看一下,没有顺序性。故本题选A。

3.【判断】学生的观察力总是和活动相关联,只有通过活动,才能培养和发展他们的观察力。 ( )

3.【答案】√

【解析】学生的观察力总是和活动相联系的。只有通过活动,才能培养和发展他们的观察力。因此,教师要尽可能组织学生参加各种必要的活动,不仅要重视各种课内练习作业,也要重视课外活动。故本题正确。

文章来源于教师招聘网

责任编辑:郭爽

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