2020教师招聘教育综合知识模拟题及解析1

http://www.hteacher.net 2020-07-01 14:29 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.C

【解析】本题考查的是道尔顿制。道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。所以C选项符合题干;分故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是教学的基本任务。教学的基本任务包括：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)增强学生体力，提高学生的健康水平;(3)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;(4)发展学生智力，培养学生的创造能力;(5)关注学生的个性发展。题干中曾老师不仅重视学生知识的学习，还使学生形成符合社会的政治观点和道德品质，属于基本任务中培养学生养成良好的思想品德。所以D符合题干。故本题选D。

3.B

【解析】本题考查的是发展性原则的要求。量力性原则又称可接受性原则，也叫发展性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握的，以促进学生的身心健康发展。故本题选B。

4.D

【解析】本题考查的是班级授课制特点。班级授课制的特点：(1)按“班”上课。(2)按“课”教学。(3)按“时”授课。所以班级授课制的特点是班、课、时。故本题选D。

5.D

【解析】本题考查的是发现式教学法的缺点。发现法的特点是关注学习过程甚于关注学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去。有利于学生集中注意力的探究相应的内容，在探究中获得知识，同时促进能力的提高。所以AC不符合题干;发现法强调学生的探究，所以有助于学生积累实践经验。所以B不符合题干;发现式教学法最大的缺点是耗时过多，不经济，不宜用于在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能的集体教学活动。故本题选D。

6.B

【解析】本题考查的是失配策略。匹配策略是采用与学习风格中的长处或学习者偏爱的方式相致的教学对策，失配策略是针对学习风格中的短处进行有意识弥补的教学对策。万老师发现这个班的学生普遍基础较差，由于长期以来跟不上教师的教学节奏，班上大部分学生对自己的学业失去信心，说明学生原有的学习风格存在短处，因此教师要有意识的对其进行弥补，适合失配策略。题干的描述符合失配策略。故本题选B。

7.A

【解析】本题考查的是同伴关系的类型。同伴关系的类型：友好型、对立型、疏远型。友好型：同学之间在心理上彼此相容、相互吸引的关系，表现为融洽、信任、亲密、友好;题干中小刚和同伴的关系符合友好型，所以A选项符合题干。故本题选A。

8.A

【解析】本题考查的是课堂管理模式中的矫正模式。课堂管理模式包括：权威模式、矫正模式、教导模式、关系模式、群体过程模式。矫正型课堂行为管理基于行为心理学原则，认为无论是良好行为还是不良行为，都是通过学习而习得的，行为习得的过程也就是行为选择的过程。所以A选项符合题干;故本题选A。

9.C

【解析】本题考查的是道德意志。道德意志是个体为了实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。题干中小红“总是忍不住想要知道舍友跟其他人的聊天内容”属于道德意志的缺乏。故本题选C。

10.D

【解析】本题考查的是知行统一原则。知行统一原则是指德育要引导学生把课堂道德理论学习与课外生活实践结合起来，把提高道德认识与养成行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。该原则的实质是要求德育不应单纯寄希望于课堂道德理论教育，而是必须要结合学生的生活来进行。题干中组织学生去敬老院慰问老年人，帮助他们打扫卫生，陪他们聊天，这样的做法符合知行统一原则。故本题选D。

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责任编辑：郭爽