2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析116

http://www.hteacher.net 2020-06-30 14:51 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.D

【解析】本题考查的是启发性教学原则的基本要求。启发性原则的基本要求：第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。第二，启发学生独立思考。第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。第四，发扬教学民主。题干中孙老师在课前提问学生，引起了学生的好奇心，调动了学生的主动性。故本题选D。

2.B

【解析】本题考查的是综合课程的特点。综合课程的优点如下：(1)综合课程打破了学科间的界限，有利于培养学生对事物的整体认识能力;(2)综合课程减少了课程的门类，有利于减轻学生的负担;(3)综合课程从生活、社会的实际出发，具有较强的实践性，有利于培养学生的动手能力。综合课程的最大的问题在于，综合课程容易成为传统学科知识简单的、机械的拼盘与混合。其次，综合课程虽然照顾到了各学科知识之间的横向联系，但很容易导致学生浅尝辄止的学习。综上分析，故本题选B。

3.D

【解析】本题考查的是课程评价的功能。课程评价的功能：(1)导向规范功能;(2)诊断鉴定功能;(3)激励改进功能。课程评价可以发现课程本身的优点和不足，总结成绩与经验教训，从而强化和激发课程变革活动参与者的改革精神和参与积极性，促进变革的顺利进行。题干中因为课程设计获得大奖，人员受到鼓励，设计出若干生动实用的课程，体现出课程评价的激励功能，故本题选D。

4.D

【解析】本题考查的是大学组织结构类型。大学组织结构类型包括：(1)直线结构。(2)职能结构。(3)直线——职能结构。(4)矩阵结构。其中，职能结构是相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构。在职能结构中，每个上级部门没有单一服从自己领导的下级部门，同样每个下级部门也不只服从一个上级部门。故本题选D。

5.B

【解析】本题考查的是评价的应答模式。斯特克(Stake)于1973年提出的应答模式(Responsive Model)，该评价模式要求教育评价须具备三个特点：(1)注意课程活动而不重视课程目标;(2)尽量满足人们对各种信息的要求;(3)能用不同的价值观分析问题，反映成败的原因。B选项，注重课程目标，而不注重课程活动是泰勒的目标评价模式。故本题选B。

6.B

【解析】本题考查的是教学目标的意义。教学目标是教学设计中最重要的部分。教学目标是教学活动的出发点和依据，也是教学活动的归宿。确定教学目标是教学设计的核心问题，它是教学设计中最先要考虑的问题。故本题选B。

7.A

【解析】本题考查的是课程评价的阶段。课程评价的阶段有：(1)准备阶段。准备阶段是课程评价实施前的预备工作阶段。在这个阶段，主要工作就是建立课程评价机构和部门，制定评价方案;(2)收集、整理和分析评价资料的过程和方法。(3)解释评价资料的过程和方法通过资料的整理和分析，已能显示出课程实施的概况。故本题选A。

8.B

【解析】本题考查的是布鲁纳的学习过程。布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。布鲁纳认为，学习活动首先是新知识的获得，新知识可能是以前知识的精炼，也可能与原有知识相违背;获得了新知识以后，还要对它进行转化，即对新知识进行进一步的分析和概括;而评价则是对知识转化的检查，通常包含对知识合理性的判断。故本题选B。

9.B

【解析】本题考查的是沉思型认知风格的特点。沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题中占有优势。题干中学生黄某总是深思熟虑之后再作答错误率比较低，符合沉思型学生的特点。故本题选B。

10.D

【解析】本题考查的是良好师生关系的建立。建立良好的师生关系可以从以下方面着手：(1)了解和研究学生;(2)树立正确的师生观;(3)树立教师威信;(4)发扬教育民主，倾听学生的意见;(5)提高教师自身的素质。根据题干学生经常会说喜欢和蔼可亲、乐于助人，因而教师要培养自己良好的人格品质。故本题选D。

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责任编辑：张欣