2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析115

http://www.hteacher.net 2020-06-30 14:49 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.B

【解析】本题考查的是对个体社会化的含义的理解。个体社会化是指个体在与社会相互作用中，将社会所期望的价值观、行为规范内化，获得社会生活所需要的知识和技能，以适应社会变迁的过程。题干中“狼孩”毛克利因为脱离人的生活环境，所以不能进行人的思维、行为方式等，正是缺乏个体社会化的体现。故本题选B。

2.C

【解析】本题考查的是外铄论的观点。外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育。强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。代表人物主要有：洛克、墨子、荀子、华生等。ABD选项属于内发论，C选项是洛克的观点，故本题选C。

3.D

【解析】本题考查的是对新课程学生观的理解。现代学生观强调：(1)学生是一个完整的生命个体;(2)学生个体之间存在很大的差异性;(3)学生身上蕴藏着巨大的潜能;(4)学生的成长需要人文的关怀。题干中作家领悟到“在做出关于乌龟的决断时，都应先听乌龟的意见”就表明教师在教学上要认识到学生是一个完整的生命个体，有主观能动性，作为教师要尊重学生的主观能动性。故本题选D。

4.C

【解析】本题考查的是德育。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则转化为个体思想品质的教育。德育的基本任务包括：培养学生良好的道德品质;培养学生正确的政治方向;培养学生正确的价值观;培养学生良好、健康的心理品质;培养学生良好的思想品德能力等。题干中培养学生追求真理、公民意识等属于德育的任务。故本题选C。

5.D

【解析】本题考查的是放任型师生关系的特点。放任型师生关系模式是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师采取放任的作风，却不负任何实际责任给予学生充分的自由，要他们学习自己所感兴趣的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。题干中李老师对学生不管不顾，课堂纪律混乱，符合放任型师生关系的特点。故本题选D。

6.B

【解析】本题考查的是课堂问题行为的矫正。课堂问题行为的矫正有：(1)预防;(2)非言语暗示;(3)表扬;(4)言语提醒;(5)有意忽视;(6)转移注意;(7)暂时隔离等。ACD的做法都符合课堂问题行为的矫正方法，B选项的做法很有可能会伤害到小娇的自尊心，因此不妥当。故本题选B。

7.C

【解析】本题考查的是去自我中心倾向。自我中心倾向者常常性格自负，固执己见，惟我独尊，或强加自己观点于他人，或处处寻找理由为自己辩护。题干中，学生在与他人合作的过程中逐渐认识到理解他人，尊重他人的重要性，逐步站在他人的角度去思考问题，说明学术概念群体有利于学生摆脱自我中心倾向。故本题选C。

8.B

【解析】本题考查的是教育评价能力。教育评价能力是指教师按照目标多元、方式多样、注重学习过程的原则，将量化评价和质性评价相结合，构建一个多元、连续、注重表现的评价体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行全面评价的能力。通常教师应该采取定性和定量相结合的综合评价方式，重点突出定性评价。教育评价能力包括：选择或编制评价工具的能力、实施评价的能力、获取反馈信息的能力。根据题干李老师倾听学生的想法，及时正面的反馈，肯定并强化学生的良好表现，是教育评价能力的体现。故本题选B。

9.C

【解析】本题考查的是夸美纽斯的系统性原则。夸美纽斯提出了教学的系统性。他主张学生在学校中应该学习周全而有系统的知识，为了实现这个目的，应先从教学要有系统性的计划做起，他指出，“一门功课的排列，应组成一个百科全书式的整体，其中一切部分全该来自一个共同的来源，各在各自正当的地位。”要有系统地组织教材，他提出了“关于事物的知识应该放在关于它们的组合的知识之前;例证应比规则先出现”之类的基本原理。故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是教学方法的选择。选择与运用教学方法的基本依据有：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和教材特点;(3)学生特点;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。因此教师要提高讲授的质量要激发学生的兴趣，将教师的主导作用与学生的主体性相结合，促进学生的发展。故本题选A。

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责任编辑：张欣