http://www.hteacher.net 2020-06-18 14:10 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.某一教育学派提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，主张用实验、统计和比较的方法探究儿童心理发展过程的特点和智力发展水平。该教育学派是( )。
A.文化教育学 B.实验教育学
C.批判教育学 D.实用主义教育学
2.许多同学每逢重大考试时，容易表现出失眠、精神高度紧张、手心出汗，进考场前所学的内容几乎忘记。可解释此现象的理论是( )。
A.动机说 B.提取失败说
C.同化说 D.痕迹衰退说
3.根据古德莱德的课程层次理论，下列属于课程层次中的“师生实际运作的课程”的是( )。
A.学期课程纲要 B.单元计划
C.课程教学 D.课程标准
4.学生学习“苹果”、“西瓜”、“香蕉”、“橘子”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这属于( )。
A.并列结合学习 B.下位学习
C.上位学习 D.相关类属学习
5.邓克东设计了著名的“蜡烛问题”实验，要求被试用一个火柴盒和图钉将蜡烛连接在木门上，实验将被式分为两组，其中一组面对的是盛满火柴的火柴盒，而另一组面对的则是分开来摆放的火柴和火柴盒。结果是：第二组有86%的被试按时解决了问题，第一组只有41%的被试按时解决了问题。本实验主要证实( )。
A.酝酿效应 B.功能固着
C.原形定向 D.原形内化
6.小东通过韦氏儿童智力测验测的智商分数是110分，这说明小东的智力水平属于( )水平。
A.超常 B.正常
C.弱智 D.低常
7.如果某一课程重在关注根据课程的实际进展情况提出相对应的目标，强调在教育过程中学生与情境的交互作用，充分发挥师生的生动性，这一课程目标最有可能是( )。
A.普遍性 B.行为性
C.表现性 D.生成性
8.根据加涅对学习结果的分类学习，用于支配个人的心智加工过程的内部组织能力称( )。
A.智力技能能力 B.认知策略能力
C.动作技能能力 D.态度能力
9.1948年苏联出版的教育学一书被认为是第一部以马克思主义理论为指导的教育学专著的作者是( )。
A.凯洛夫 B.马卡连柯
C.赞可夫 D.苏霍姆林斯基
10.按照桑代克的观点，在试误学习中学习者对自己情境做出特定的反应后，若能够获得较为满意的结果，联结力量就会增强，这一学习规律被称为( )。
A.练习律 B.效果律
C.准备律 D.失用律
【参考答案】
责任编辑：张欣
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