http://www.hteacher.net 2020-06-17 15:40 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.某哲学家提出“知识就是美德”的口号，把美德修养作为教学的最高目的，认为教育教学的目的在于获得知识，发展智慧，成为一个道德完善的人。该哲学家是( )。
A.德谟克利特 B.苏格拉底
C.柏拉图 D.亚里士多德
2.在解决认知任务时，李明倾向于很快地检验假设，且错误率高，他的认知方式最有可能是( )。
A.冲动型 B.沉思型
C.发散型 D.场依存型
3.儿童认为所有的事物都是有生命的，比如他们会说出“椅子怕疼”之类的话。他们不能从不同的角度看问题，认为所有人都跟自己有相同的感受。上述现象表明儿童的心理发展处于( )。
A.形式运算阶段 B.具体运算阶段
C.前运算阶段 D.感知运动阶段
4.学生道德品质构成要素中有一种要素指的是学生在履行道德义务的过程中表现出来的决心和坚持的程度。这一要素是指学生道德品质中的( )。
A.道德认识 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
5.在研究儿童道德判断发展时，柯尔伯格采用的方法是( )。
A.对偶故事法 B.临床法
C.案例法 D.两难故事法
6.关于教育的起源问题，有一种观点认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人行为的无意识模仿，重复模仿过程变成有意识过程即是教育。这种观点属于教育的( )。
A.神话起源说 B.生物起源说
C.心理起源说 D.劳动起源说
7.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于( )。
A.强化理论 B.成就动机理论
C.成败归因理论 D.需要层次理论
终身教育是人一生各阶段中所受各种教育的总和，也是现代教育制度的发展方向。下列关于8.终身教育的说法不正确的是( )。
A.终身教育作为一种最有影响的教育思潮引起了各国的普遍关注
B.终身教育主要关注人适应职业的现实需要
C.终身教育的最终目的是维持和改善生活质量
D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育
9.某种教养方式培养的儿童往往缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、容易胆小、怯懦、畏惧、抑郁，有自卑感，自信心较低，容易情绪化，不善与人交往。这种教养方式最有可能是( )。
A.专制型 B.民主型
C.放纵型 D.集体型
10.中国传统文化的价值观念倾向于厚古薄今，时常感慨“今不如昔”，倡导“法先王”，教育上推崇“上所施而下所效”。这体现的教育价值观是( )。
A.重功利轻发展的教育价值观 B.重共性轻个性的教育价值观
C.重认同轻创造的教育价值观 D.重服从轻自主的教育价值观
【参考答案】
责任编辑：张欣
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