2020年教师招聘笔试之教综模拟题及解析58

http://www.hteacher.net 2020-06-16 15:27 教师招聘网 [您的教师考试网]

1.C

【解析】本题考查的是教育的本质属性。结合题干表述，这句话说明，通过教育，促使人从自然人向社会人转变，体现了教育的本质属性，即教育是有目的的培养人的社会活动。故本题选C。

2.D

【解析】本题考查的是课外活动的基础。课外活动包括群体活动、小组活动和个人活动。个人活动是课外活动的基础。充分体现了因材施教的特点。故本题选D。

3.D

【解析】本题考查的是课外活动的主要内容。文学艺术活动主要是培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能。如组织文学作品的欣赏和评论、参观展览等，还可以成立美术、书法、摄影等文艺小组。不同形式的活动，可以培养学生对文学艺术的兴趣爱好，提高他们感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，丰富他们的精神生活。结合题干表述，故本题选D。

4.D

【解析】本题考查的是课程的分类。根据课程的呈现方式，可以分为显性课程和隐性课程。隐性课程是以内隐的、间接的方式呈现的课程，是学生在显性课程以外所获得的所有学校教育的经验。结合题干表述，学校利用板报、橱窗、走廊等媒介间接的体现教育理论，呈现教育内容，创设良好的教育氛围，属于隐性课程。故本题选D。

5.C

【解析】本题考查的是课程内容的组织方式。课程内容的组织方式有纵向组织与横向组织，逻辑顺序与心理顺序，直线式与螺旋式(旋转式)。故排除选项B、D。A选项，直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现，强调知识本身内在逻辑的直线性。B选项，螺旋式(旋转式)指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。结合题干表述，先初步认识再深刻理解，层层递进，不断扩展与加深学习内容，这采用的是螺旋式(旋转式)课程内容组织形式。故本题选C。

6.A

【解析】本题考查的是课程计划。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目，即课程的设置是课程计划的中心问题。结合题干表述，故本题选A。

7.D

【解析】本题考查的是教学原则。量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心健康发展。结合题干表述，描述的属于量力性原则，故本题选D。

8.B

【解析】本题考查的是课程的类型。强调直接经验为主的课程的典型表现形式是活动课程。活动课程又称经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。强调间接经验为主的课程的典型表现形式是学科课程，学科课程主要是指从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。结合题干表述，故本题选B。

9.D

【解析】本题考查的是教学认识的主要方式。教学认识的主要方式是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明，可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败，使学生能在最短的时间内系统的掌握大量的文化科学基础知识。故本题选D。

10.D

【解析】本题考查的是制约课程的因素。课程的设计、制定受社会要求、生产力水平、学生身心发展特点及课程理论四大因素的影响。其中，学习者身心发展的特点，既具有年龄阶段的差异性，又具有个体间的差异性。因此，我国小学课程的设计要适合小学儿童的身心发展特点，把发展学生的个性、提高学生的整体素质放在突出的位置上考察。结合题干表述，故本题选D。

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责任编辑：张欣