http://www.hteacher.net 2020-06-15 09:55 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.杨老师经常与学习成绩暂时落后的学生进行单独交流，鼓励他们要好好学习。杨老师在这里主要采用的方法是( )。
A.讲授法 B.读书指导法 C.参观法 D.谈话法
2.最近，小明上课总打瞌睡，作业错误率较高。为了了解其原因，李老师去小明家与其家长交谈，深入了解小明最近的情况。李老师采用的方法属于( ).
A.调查问卷法 B.家访 C.测验法 D.记录法
3.在课程实施中，( )把课程实施过程与预定课程计划的吻合程度作为评价课程实施成功与否的标准，这容易造成实施过程的机械化和教师主动性的丧失。
A.忠实执行取向 B.相互适应取向 C.课程创生取向 D.教师情感取向
4.李老师决定在课堂上运用讨论策略来促进班级成员之间的互动交流，则该策略的特点不包括( )。
A.可以培养学生的批判性思维能力
B.可以帮助学生自己解决问题
C.可以培养人际交流技巧
D.容易控制、节约时间
5.罗老师是某班的班主任，在日常的班级管理中，他喜欢学生听命于自己，他认为自己的话就是指示、命令，对不服从自己的学生动辄批评和谩骂，由此判断，罗老师的教学风格最有可能属于( )。
A.专制型 B.放任型 C.民主型 D.维护型
6.在指导学生开展自主活动的过程中，作为一名教师，不应该( )。
A.启发学生独立思考
B.鼓励学生创新、探索、尝试
C.不允许学生失败
D.力争让学生自己解决遇到的难题
7.在日常教学过程中，必须要掌握知识的分类才能更好地进行教学设计。下列选项中，不属于陈述性知识的是( )。
A.体育中的动作技能 B.化学中的反应方程式 C.历史中的人物、事件 D.数学中的基本概念
8.小明在日常的学习过程中，有很多保护自己胜任感的策略，还会使用各种自我防御术，他经常从外部寻找自己无法控制的原因来解释失败。根据卡文顿对学生的分类，小明最有可能属于( )。
A.高趋高避者 B.低趋高避者 C.高趋低避者 D.低趋低避者
9.李老师在对自己即将讲授的一节课进行教学设计时，为使教学活动特色鲜明、富有层次感，重点突出了对某部分的讲述，这主要体现了教学设计的( )。
A.创造性 B.预演性 C.突显性 D.易控性
10.连续型操作技能表现为连续的、不可分割的，协调的动作序列，下列选项中不属于该种类型的是( )。
A.骑车 B.射击 C.跑步 D.游泳
责任编辑：郭爽
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