2020年教师招聘笔试教育综合知识模拟题及解析25

http://www.hteacher.net 2020-06-04 09:42 教师招聘网 [您的教师考试网]

【参考答案】

1.A

【解析】本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国义务教育法》第三章第二十二条规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”故本题选A。

2.C

【解析】本题考查的是师生关系。师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。新课程改革背景下的师生关系是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。教师和学生在人格上是平等的，并不是学生对教师的顺从。故本题选C。

3.C

【解析】本题考查的是知觉的特性。知觉的特性包含整体性、理解性、选择性和恒常性。整体性是指个体对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。题目中的学生随着教师知识呈现的进程快速形成了本节课的知识结构，是学生依据之前所学过的知识补充老师所呈现的知识，并整合形成了整体，是整体性的体现。故本题选C。

4.D

【解析】本题考查的是教学方法。直观演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，它主要以视觉为主要特征。故本题选D。

5.B

【解析】本题考查的是学生的权利。首先，语文老师小王的做法是不正确的，根据个人好恶随意给学生核定成绩，这是侵犯了学生的受教育权，受教育权是学生最主要的权利，它规定了学生有权在学业成绩和品行上获得公平评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。小王老师侵犯了学生在学业成绩上获得公正评价的权利。故本题选B。

6.B

【解析】本题考查的是个别差异性。个体的身心发展具有差异性，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。所以面对不同特点的学生，老师要辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。故本题选B。

7.D

【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段(0-2岁)、前运算阶段(2-7岁)、具体运算阶段(7-11岁)、形式运算阶段(11-15岁/成人)。初中阶段的学生是12-15岁，处于形式运算阶段。故本题选D。

8.A

【解析】本题考查的是教学组织形式。课堂教学，又称班级授课制，是目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式。个别教学与现场教学是班级授课制的辅助形式。故本题选A。

9.A

【解析】本题考查的是教育法律法规。《学生伤害事故处理办法》第十一条规定：“学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。”首先，学生牛某和张老师是受学校指派参加教育活动节目，牛某骨折首先是学校应该承担法律责任，其次牛某是在电视台摔倒，说明电视台在安全方面没有做到位，所以电视台也应该承担法律责任。故本题选A。

10.D

【解析】本题考查的是教师与同事的关系类型。教师与同事之间的关系类型有自重型、亲和型和排斥型。教师与同事之间不存在顺从型的关系，顺从型应该是教师与学生之间可能存在的关系。故本题选D。

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责任编辑：郭爽