http://www.hteacher.net 2020-05-26 19:09 教师招聘网 [您的教师考试网]
1.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了( )。
A.正例与反例配合法 B.变式法
C.比较法 D.直观法
2.在教学中运用变式的主要目的是( )。
A.激发学习兴趣 B.引起有意注意
C.丰富学生想象 D.突出概念本质
3.人类发明潜水艇是借助于( )。
A.定势 B.变式
C.问题解决 D.原型启发
4.由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做( )。
A.功能固着 B.定势
C.习惯 D.认知风格
5.《西游记》中孙悟空形象栩栩如生，生动感人，非常招人喜欢，它的形象与现实中的猴子有很多相似的地方，这种现象属于( )。
A.原型启发 B.灵感
C.创造想象 D.文学创作
6.定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的( )。
A.白鼠按键取食实验 B.白鼠走迷宫实验
C.“量杯”实验 D.儿童攻击实验
7.心理定势对解决问题( )。
A.具有积极作用 B.具有消极作用
C.既有积极作用也有消极作用 D.没有作用
8.李老师是一位经验丰富的小学科学老师，有次上课，她拿一个回形针提问学生回形针的用途，所有的学生都认为回形针就是用来夹文件的。于是李老师给同学们播放了一个视频，视频中可以用来做手机支架、书包拉链头等等。学生的这种现象属于( )。
A.投射作用 B.功能固着
C.原型启发 D.迁移
9.小微同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有( )。
A.广阔性 B.流畅性
C.变通性 D.独创性
10.“怎样培养学生的创新精神”，“如何依据学生心理发展的特点开展有效的教学”等这些问题属于( )。
A.简单问题 B.复杂问题
C.结构良好问题 D.结构不良问题
责任编辑：大白
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