http://www.hteacher.net 2020-05-26 14:42 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.以下关于发现学习的说法不正确的是( )。
A.有利于学生掌握探究的方式 B.适用范围有限
C.能激发学生兴趣 D.发现效率极低
2.教育心理学中的认知主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )。
A.华生和斯金纳 B.布鲁纳和奥苏贝尔
C.弗洛伊德和荣格 D.维特海默和考夫卡
3.奥苏贝尔将有意义学习分为( )。
A.表征学习、规则学习和命题学习 B.表征学习、概念学习和规则学习
C.规则学习、概念学习和命题学习 D.表征学习、概念学习和命题学习
4.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )。
A.有意义接受学习 B.有意义发现学习
C.发现学习 D.探究学习
5.根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象，这属于( )。
A.概念学习 B.类属学习
C.上位学习 D.抽象符号学习
6.教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征，这是为学生提供( )。
A.比较 B.变式
C.正例 D.反例
7.通过课堂学习，学生了解了“正方体”具有一系列属性，包括侧面和底面均为正方形、每个面的面积相等，每个顶点连接三条棱、棱长都相等。此时，学生关于正方体的知识的表征形式是( )。
A.表象 B.概念
C.命题 D.图式
8.动能等于质量乘以速度，这种学习属于( )。
A.概念学习 B.原理学习
C.符号学习 D.发现学习
9.从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A.上位学习 B.下位学习
C.并列结合学习 D.发现学习
10.教师在课堂中，先带领学生认识了榕树，椰树等类树木，再带领学生总结归纳得出了热带植物的概念，这样的学习方式属于( )。
A.上位学习 B.下位学习
C.并列结合学习 D.比较学习
【参考答案】
责任编辑：张欣
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