http://www.hteacher.net 2020-04-02 14:49 教师招聘网 [您的教师考试网]
1.C
【解析】理解型问题要求学生用自己的语言对事实、事件进行描述或概述其中心，区别其本质。课堂提问中，有诸如“请用自己的话解释”、“有何根据”、“何以见得”等关键词语。故本题选C。
2.D
【解析】课堂上，在同学们回答问题的时候，李老师总是给予鼓励的眼神，面带浅浅的微笑，并不时轻轻点头，这是运用肢体语言的沟通方式。故本题选D。
3.A
【解析】课外活动有利于学生开阔眼界，获得知识;有利于对学生因材施教发展个性特长，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。故本题选A。
4.C
【解析】根据耶克斯-多德森定律，动机与学习效率成倒U型关系。中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。故本题选C。
5.D
【解析】当某一反应与某种刺激形成条件联系后，这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系，这一过程称为泛化。故本题选D。
6.B
【解析】问题表征是指问题状态在问题解决者的头脑中的呈现形式。用示意图的形式对应用题进行表征，能够更好的帮助学生理解题意。故本题选B。
7.C
【解析】并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。学习质量与数量、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于并列结合学习。故本题选C。
8.A
【解析】知觉恒常性：当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，即知觉恒常性。恒常性的种类：形状恒常性，大小恒常性，明度(或视亮度)恒常性，颜色恒常性(例如绿色的东西无论在红光条件下还是绿光条件下或者白光条件下，你眼中的它都是绿色的)。故本题选A。
9.D
【解析】垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。故本题选D。
10.A
【解析】】趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。故本题选A。
文章来源：教师招聘网
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责任编辑：张欣
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