2020年中小学教师招聘考试-教综模拟题60

http://www.hteacher.net 2020-02-26 10:01 教师招聘网 [您的教师考试网]

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.学校美育的基本任务是帮助学生树立正确审美观点，提高审美能力，培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展( )的能力。

A.审美能动性和创造精神 B.表现美和创造美

C.个人在艺术，科学等方面的个性魅力 D.人的本质力量

2.科尔伯格按照个体道德判断结果的性质，将个体的道德发展划分为三种水平，其中错误的是( )。

A.前习俗水平 B.习俗水平

C.后习俗水平 D.中习俗水平

3.教育部曾多次颁发文件，明确要求必须保证中小学生每天有( )的体育活动，这包括每周至少两节体育课及早操，课间操，眼保健操，还包括学生的课外体育。

A.30分钟 B.45分钟

C.60分钟 D.90分钟

4.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。

A.为人师表 B.清正廉洁

C.爱岗敬业 D.团结协作

5.下课的时候，小张同学总是缠着老师问自己在课堂上没有听明白的问题，或者向同学请教不会的题的解法，回家后也经常上网或者去图书馆查资料，小张的做法属于学习策略中的( )。

A.认知策略 B.调节策略

C.无认知策略 D.学业求助策略

6.《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》规定，加强中小学教师职业道德建设要以( )以及《中小学教师职业道德规范》《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》为依据。

A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》

C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国教师法》

7.教师通过语言系统连贯地向学生进行科学文化知识，思想观念的教学，并促进他们的智能与品德的发展，这是( )的教学方法。

A.传导 B.讲授

C.传统 D.讲解

8.在论述教学与发展的关系时，维果斯基认为，个体“实际的发展水平与潜在的发展水平之间是有差距的，前者由独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力”，这二者之间的差距指的是( )。

A.空间智能 B.自我概念

C.最近发展区 D.客体永恒性

9.在教育专家指导下进行的，以教师任职的学校为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式，对全体教师实行的全员性在职培训模式是( )。

A.跨校培训 B.校本合作

C.校本培训 D.校外专业支援

10.当教师不能顺利应对工作压力时，往往会产生一种极端反应，这种反应体现着教师在长期承受压力的情况下，所产生的情感、态度和行为的衰竭状态，这种状态被称为( )。

A.职业倦怠 B.认知风格

C.刻板印象 D.角色

参考答案

1.B

【解析】本题考查的是美育的任务。学校美育的基本任务是：帮助学生树立正确的审美观点、提高审美能力、培养审美情趣，在掌握有关美的知识的基础上发展表现美和创造美的能力。故本题选B。

2.D

【解析】本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格通过两难故事法的研究将道德判断分为三个水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，不包含中习俗水平，故本题选D。

3.C

【解析】本题考查的是法律法规。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出：增强学生体质。科学安排学习、生活、锻炼，保证学生睡眠时间。大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。提倡合理膳食，改善学生营养状况，提高贫困地区农村学生营养水平。保护学生视力。《学校体育工作条例》也要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。故本题选C。

4.A

【解析】本题考查的是《教师职业道德规范》。教师职业道德与其他职业道德的区别是为人师表。为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。德国著名教育家第斯多惠强调，教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生活生生的榜样。故本题选A。

5.D

【解析】本题考查的是学业求助策略。学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。求助包括两个方面：(1)学习工具利用，如善于利用参考资料、工具书、图书馆、电脑;(2)社会性人力资源的利用，如善于利用老师的帮助及同学间的合作与讨论来加深对学习内容的理解。题干中的小张使用的就是学业求助策略。故本题选D。

6.D

【解析】本题考查的是法律法规。加强中小学教师职业道德建设的基本要求，中小学教师职业道德建设要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志关于教育问题的重要谈话精神，以《中华人民共和国教师法》以及《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》为依据。故本题选D。

7.B

【解析】本题考查的是讲授法的定义。讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的一种方法。讲解法是讲授法的一种方式，题干中未明显突出，故排除。题干的描述符合讲授法的定义，故本题选B。

8.C

【解析】本题考查的是维果斯基的最近发展区。维果斯基把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平：即基于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机制的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，由可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。故本题选C。

9.C

【解析】本题考查的是校本培训。校本培训是指在教育专家指导下进行的，以教师任职的学校为基本培训单位，以提高教师专业素质为主要目标，通过教育教学实践和教育科研活动等多种形式，对全体教师实行的全员性在职培训模式。跨校培训是指各学校老师可以参与对方学校组织的培训。校本合作指的是教师参与本校定期举办的教师培训活动，与同行以及有经验的教师一起讨论教学中的有关问题，找出其共性以及解决办法，从而使自己在专业知识和职业能力方面得以提高和改善。校外专业支援的主要形式有：(1)跨校合作，包括学校与学校，学校与大学或师范院校的合作;(2)专家指导，包括专家讲座、报告等;(3)政府教育部门和教研机构组织的各类专业培训，包括短期培训、脱产进修、业余进修等。题干的描述符合校本培训的含义，故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是教师职业倦怠。职业倦怠是一种与职业有关的综合症状，其主要特点是对服务对象的退缩和不负责任，情感和身体的衰竭，以及各种各样的心理症状，如易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低，这种状态在根本上是由一种不平衡感引起，即觉得帮助别人的种种努力已经无效，任务永远不会结束，而且总是不能从工作中得到回报。认知风格又叫认知方式，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。题干的描述符合职业倦怠的概念，故本题选A。

文章来源于教师招聘网

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