http://www.hteacher.net 2020-02-25 09:33 教师招聘网 [您的教师考试网]
一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.有些地区为了解决学校不足的问题，采取一部分学生上午上课，下午劳动，另一部分学生上午劳动、下午上课的办法，在解决了学校不足问题的同时也让学生既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。在这种学校中，学生接受的教育属于( )。
A.正规教育 B.半正规教育
C.非正规教育 D.劳动教育
2.从学制类型来看，19世纪的西欧学校教育制度是双轨制，其“双轨制”是指( )。
A.公立学校系统与私立学校系统 B.普通学校系统与职业学校系统
C.家庭教育系统与学校教育系统 D.大学-中学系统与小学-初中职业学校系统
3.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )。
A.洋务运动的推行 B.废科举，兴学校
C.京师大学堂的成立 D.北洋大学的创建
4.非制度化教育思潮的代表人物是( )。
A.康德、赫尔巴特 B.杜威、孟禄
C.赞可夫、布鲁纳 D.库姆斯、伊里奇
5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“6-3-3”学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
6.口头语言发展的关键期是( )
A.3岁 B.7岁
C.5岁 D.6岁
7.倾向于整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式是( )
A.直觉思维 B.逻辑思维
C.形象思维 D.辐射思维
8.小学儿童思维发展的特点是( )
A.直观动作思维过渡到抽象逻辑思维 B.具体形象思维过渡到抽象逻辑思维
C.具体形象思维过渡到辨证逻辑思维 D.抽象逻辑思维过渡到辨证逻辑思维
9.下列不是发散性思维主要特征的是( )
A.流畅性 B.独特性
C.综合性 D.变通性
10.在教学中，鼓励学生不同角度分析问题，实际上就是培养学生的( )
A.形势思维 B.抽象思维
C.集中思维 D.发散思维
责任编辑：郭爽
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