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2020教师招聘笔试教综模拟题及解析114

http://www.hteacher.net 2020-02-20 09:35 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

1.在西方教育史上,德国教育学家赫尔巴特第一次提出了( )。

A.以教师为中心的教学思想 B.需要层次理论

C.先快后慢的遗忘曲线规律 D.实用主义教育思想

2.讲授法和发现法都是教学方式,教学的好坏不能依据教学方式来定,要看教学是否“有意义”。系统提出“有意义学习”观点的是( )。

A.前苏联心理学家维果斯基 B.瑞士儿童心理学家让·皮亚杰

C.英国教育心理学家杰罗姆·布鲁纳 D.美国认知教育心理学家奥苏贝尔

3.当学生潜移默化地从老师那里感受到真诚的关爱和期待,就会产生强大的内驱力而激发出自身的潜能。这在心理学上称之为( )。

A.罗森塔尔效应 B.晕轮效应

C.多米诺效应 D.马太效应

4.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话主要强调了( )对学习活动具有十分重要的促进作用。

A.意志品质 B.学习动机

C.学习兴趣 D.学习方法

5.《礼记》中的《学记》,是我国古代最早的专门论述教育教学问题的著作,《学记》中提出:“君子之教,喻也”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这一观点强调在教学中实施( )。

A.启发性原则 B.直观性原则

C.因材施教原则 D.实践性原则

6.我国教育家陶行知指出,不懂得儿童就不能当儿童的先生。这句话主要强调了教师必须( )。

A.真诚关心和爱护学生 B.掌握学生的身心特点和情感需要

C.了解学生的家庭环境和人际关系 D.引导学生积极主动地学习

7.我国2017年1月颁布的《国家教育事业发展“十三五”规划》再次强调:要把( )作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

A.培养人才 B.立德树人

C.促进和平 D.提高质量

8.中共中央总书记习近平2014年5月4日考察北京大学与师生座谈会时发展讲话中说:“道不可坐论,德不能空谈。于实处用。从知行合一上下功夫,核心价值能内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动”。这对学校德育工作的启示主要是( )。

A.要丰富学生的道德认知 B.要培养学生的道德情感

C.要加强对学生理想信念教育 D.要引领学生在行动中体验和提升

9.教育要适应青少年儿童身心发展的( )规律,做到因材施教。

A.顺序性 B.阶段性

C.个别差异性 D.相对稳定性

10.学校美育的实施首先是在( )中进行的。

A.课堂教学 B.课外活动

C.美化校园环境 D.教师的示范作用

参考答案

1.A

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育理论。在西方教育史上,赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用、教材的重要性和教师的中心地位,形成了传统教育的“教师中心、教材中心、课堂中心”的特点。B选项需要层次理论是人本主义心理学家马斯洛的思想,C选项遗忘曲线的提出者是艾宾浩斯,D选项实用主义教育思想是杜威的。故本题选A。

2.D

【解析】本题考查的是奥苏贝尔的有意义学习。奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分:从学生学习的方式上,将学习分为接受学习与发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上,又将学习分为有意义学习和机械学习。奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习,但更强调有意义的接受学习,因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。故本题选D。

3.A

【解析】本题考查的是教师的期望效应。教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。B选项的晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时,就会对他的其他特征作相似判断,也称光环效应。C选项的多米诺效应是指在一个相互联系的系统中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应。D选项的马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象,广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学领域。故本题选A。

4.C

【解析】本题考查的是学习兴趣。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。它使人对某种事物给予优先的注意,并带有积极的情绪色彩和向往的心情。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”是说“对于学习,了解怎么学习的人,不如喜爱学习的人;喜爱学习的人,又不如以学习为乐的人”,所以强调的是学习兴趣对学习活动具有促进作用。故本题选C。

5.A

【解析】本题考查的是教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。“君子之教,喻也”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”说的是高明的教师的教学,在于善于引导:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。这一观点强调在教学中实施启发性原则。故本题选A。

6.B

【解析】本题考查的是教师的职业素养。教师的知识结构中应有教育科学知识,只有掌握教育学、心理学,才能更好地了解学生的年龄特征和发展规律,这要求教师要具备一定的教育专业素养。所以题干中陶行知先生的这句话是强调教师必须掌握学生的身心特点和情感需要。故本题选B。

7.B

【解析】本题考查的是教育目的的历史演变。立德树人是教育的根本任务,是中国特色社会主义教育事业的核心所在,是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动,也是适应教育内涵发展、实现教育现代化的必然要求。故本题选B。

8.D

【解析】本题考查的是德育原则。学校的德育工作应该做到使学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相统一,习近平总书记的这句话,特别是“知行统一”“外化为人们的自觉行动”都在强调要引领学生在行动中体验和提升。故本题选D。

9.C

【解析】本题考查的是个体身心发展的差异性。个体身心发展的个别差异性,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。个别差异表现在以下四个方面:(1)不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。(2)不同儿童不同方面的发展存在着差异。(3)不同儿童所具有的不同个性心理倾向。(4)个别差异也表现在群体间的差异。因此,教育工作者应该注意学生的个别差异,做到因材施教、长善救失,使每个学生都能迅速地切实地提高。故本题选C。

10.A

【解析】本题考查的是美育实施途径。美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。它的实施途径有:通过课堂教学实施美育;通过开展课外活动实施美育;利用美化校园、教室环境进行美育;通过教师的示范作用对学生进行美育。其中美育的实施首先在课堂教学中进行,比如美术课、音乐课等学科教学。故本题选A。

文章来源:教师招聘网

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责任编辑:张欣

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