http://www.hteacher.net 2020-01-05 08:56 中国教师资格网 [您的教师考试网]
1.题目：小学三年级《展开想象的翅膀》片段教学
2.内容：想象是思维活动的一种特殊形式，三年级的小学生思维发展开始进入一个关键期，逐步由具体形象思维向抽象思维过渡，但他们必须借助具体事物的形象才能实现这一点，因此，需注意对这个年龄段学生的想象力的培养。
3.基本要求：
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)引导学生参与其中，发挥其想象力;
(3)设计板书。
【试题解析】
一、创设情境，谈话导入
(投影显示爱因斯坦的头像)
教师提问：你们知道这是谁的画像?
学生回答：爱因斯坦。
教师肯定回答后，引用爱因斯坦的名言“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却包括世界上的一切”，引出本节课的主题——想象力和创新能力。
二、故事分享，认识想象
1.教师分享一些著名科学家、发明家、作家、设计师的故事，引导学生认识到，这些名人之所以能成为名人，很大一部分因素来源于他们丰富的想象力。
2.学生分享生活中遇到的拥有想象力的人、做的一些事情，并探讨他们的一些共同特征。
3.教师总结，拥有想象力的人的特征：多看、多听、多思、多说。
三、发散思维，训练想象
原始素材：(图片)一只小老虎常常埋怨自己的妈妈没钱，老虎的妈妈听了，总是摇头叹气。有一天，小老虎又因为妈妈没有钱而发起了老牢骚，虎妈妈把小老虎叫到跟前。
(一)看图想象
教师引导学生想象图片中的小老虎和虎妈妈发生了什么事情。学生讨论、相互交流。
(二)听音想象
在刚刚图片的基础上，教师配两段配音，引导学生再结合这两段配音，说出自己的想象。
(三)延续想象
教师提问：虎妈妈把小老虎叫到跟前，跟他说了什么呢?学生根据故事的开头，想象故事的结尾，交流分享。
(四)绘画想象
教师过渡：虎妈妈跟小老虎说出了家里没钱的理由，得到了小老虎的理解，但小老虎也提出了他自己的诉求，他希望有一只神奇的笔，这只神奇的笔可以画出世界上最美的画。
教师提问：假如小老虎拥有这只神奇的笔，他会画的最美的画是怎样的呢?
同学们拿出自己的笔和画册，开始画画，10分钟。画完以后展示、分享。
(五)用途想象
教师过渡：小老虎那么渴望的神奇的笔，到底有多么神奇呢?它除了可以画画，还有哪些用途呢?
同学们头脑风暴、自由漫谈，说出笔的各种用途。
四、总结延伸，提出希望
教师总结：一只笔都可以拥有如此多的用途，那么作为世界上独一无二的我，又会有哪些用途呢?
学生思考，延伸到对自己的认识与期待。
【板书设计】
题目1：《家家有本难念的经》
最后，华图教师希望各位考生能够努力学习、积极备考、持之以恒、克服困难，早日圆教师梦想!
文章来源于中国教师资格网
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