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幼教面试-《奇妙的水》教案

http://www.hteacher.net 2019-12-31 16:49 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

课型:科学领域非生命物质及其与人和动植物的关系

课时:1课时

教学目标:

1.情感目标:

通过水的奇妙变化,产生对科学现象的兴趣和主动探究的欲望。

2.能力目标:

能主动探究水的奥秘

3.认知目标:

认识水的基本特征及其重要作用,了解水是一种无味、无形、无色的物质,理解水的溶解现象。

教学重点:

认识水的基本特征及其重要作用,理解水的溶解现象。

教学难点:

主动探究水的奥秘

活动准备:

物质准备:水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食盐、白糖、燕麦、苹果丁、奶粉、装水的气球、各种味道的水果汁

经验准备: 对生活中的水有初步的认识

教学过程:

一、水球魔法袋,吸引幼儿兴趣

将装有水的水球放到魔法袋里,请幼儿摸一摸后猜一猜。

小结:水是无形的,可变换任意形状。

二、基本部分

1、观察水,了解水的外部形态

教师引导幼儿仔细观察水杯中的水,观察过程中和盛有醋的水杯进行对比,引导幼儿说出水的外部特征。(无色、无味、透明、可流动)

2、引导幼儿自主进行实验,感知水的奥秘

教师提出问题,“这杯水一点味道都没有,怎样才能让它变得有味道?”引导幼儿提出想法,并试一试。

幼儿自主操作过程中可以加糖、加盐、加奶粉等各种物质。

3、探究溶解现象

刚才放进去的东西有的“消失了”,有的“还存在”,探究这是为什么?除了外形上,口味上有什么变化?

小结:“消失”的物质是可以和水溶解到一起,比如:奶粉、盐、糖等;而仍“存在”的物质是不能和水溶解到一起,比如:燕麦,苹果丁。被溶解的物质和水溶解后,水的口味或变甜、或变咸、或成牛奶味。

4、讨论交流,拓展思维

引导幼儿思考,生活中还有哪些东西是可以被水溶解的,充分发挥幼儿的发散思维,充分联系生活实际。

5、蒙眼猜谜的游戏

教师做好各种味道的水果汁(与水溶解的),请幼儿闭上眼睛,辨别水果汁的味道,区分水果汁和水。通过游戏,引导幼儿充分理解溶解现象,并能辨别不同的口味。

三、活动延伸

通过实验得出:奶粉能被水溶解,面粉和奶粉这么相似,请幼儿思考,面粉能被溶解嘛?大家可以回家动手试一试。

下附教材内容:

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文章来源于中国教师资格网

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责任编辑:郭爽

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