http://www.hteacher.net 2019-12-31 14:38 中国教师资格网 [您的教师考试网]
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
1.知识与技能目标
1、能数出数量是6的物体个数，会读、会写数字6，认识6表示的实际意义。
2、初步了解6的基数和序数的意义。了解6以内数的顺序，会用“>”、“<”比较6以内数的大小。
3、掌握6的组成和分解。
4、了解5以内数的顺序，会比较6以内数的大小。
2.过程与方法目标
培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标
结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育。
教学重点：
认识6表示的实际意义。
教学难点：
掌握6的组成和分解。
教学工具(或教学准备)：课件、主题图、直尺图、数字卡片、点子图和木棒。
教学过程：
一、 导入新课
1、 老师指板书问：1—5的5个数谁最大?
2、 观察主题图，提问：图上的老师和同学们都在干什么?数一数图上有几个人?几张桌子?还有什么数量能用6来表示?
3、 拨珠数数：请学生上前拨珠，先拨出5个，再拨出1个。回答一共是几个?
4、 从不同的事物中抽象出“6”
学生从学具盒中数出6根小棒，并引导学生摆放六边形，用实物投影反馈。
5、联系实际：数一数，教室里面有哪些东西的数量是6?生活中哪些物体的数量可以用六来表示?
二、讲授新课
1、认识6
提问学生6像什么，进行形象记忆。
引导学生规范书写6
2、数字6以内的顺序
请同学们拿出自己的尺子，老师引导同学们在尺子上找到6
3、比较5与6的大小
出示点子图，先出示两张都是5个点的，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进行观察比较，明确： 5<6，6>5
4、巩固练习
6与4,5与6,6与3,0与6,2与6,6与4的关系
三、总结新课
引导学生自行小结
四、课后作业
请同学们回到家里再看一看、数一数哪些东西的数量是6?
华图教师预祝广大考生考试顺利，乘华图翅膀，圆教师梦想!
文章来源:中国教师资格考试网
责任编辑：大白
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