资格证高中课标（实验版）语文选修课程目标解读之语言文字应用

http://www.hteacher.net 2019-11-04 13:29 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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高中语文选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读，新课标就五个系列的选修课程分别提出了课程目标。

高中《语文学科知识和教学能力》试卷分值均为150分，高中学科专业知识约占10%，教学能力占90%。从分值比例来看，《语文学科知识和教学能力》对教学能力的考查比重大，题型主要是选择题和主观题，对于新课标的考查是一个重点。能否深入理解课程标准，直接关系到考生分数高低。接下来就“语言文字应用”这一选修目标进行解读。

【语言文字运用】

1.注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。

2.能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作，运用多种方式展开交流和讨论。

3.阅读应用文，能把握主要内容和关键信息。能根据需要，按照相关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风。

4.在实践活动中增强口头应用的能力，能根据交际的需要，选择恰当的时机和场合，提出话题，敏捷应对，注意表达效果。参加演讲与辩论，学习主持集会、演出等活动。

5.联系语言文字应用中的现象和问题，阅读有关著作，尝试用所学的知识和方法作出解释;了解语言文字法规的有关内容，增强规范意识，学会辨析和纠正错误，提高语言文字应用的正确性和有效性。

6.观察语言文字应用中的新现象，思考语言文字发展中的新问题，努力在语言文字应用过程中有所创新。

7.拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流，如使用计算机进行编辑、版面设计，制作个人网页和演示文稿。

【解读】

语文文字应用课程的不同之处就是强调“应用”，目的是在生活和跨学科的学习中学语

文、用语文，在学习和运用的过程中提高语言文字应用能力。课标列举了语言文字应用的领域，一是在阅读领域应用语言文字，二是在应用文领域应用语言文字，三是在交际领域应用语言文字，并就每个领域的应用方式和程度提出了要求。

课标还强调要关注语言文字应用中的现象和问题，“思考语言文字发展中的新问题”，“尝试用所学的知识和方法作出解释”，努力在语言文字应用过程中有所创新。在语言文字应用方式上，提出要“拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流”。