资格证笔试考前知识点之保教知识与能力（6）

http://www.hteacher.net 2019-10-30 10:12 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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必背知识点11：学前儿童心理研究方法

研究方法	优点	缺点
观察法	幼儿的表现自然，真实，有利于获得真实可靠的资料	无法控制刺激变量，观察者处于被动位置，可能得不到所需要的资料
谈话法	比较灵活，能够深入了解	比较费时，容易产生偏差
实验室实验法	严格控制实验条件，可以通过特定的仪器探测一些不易观察到的情况，取得有价值的科学资料。	容易使幼儿产生不自然的心理状态，而且也难以研究较复杂的心理现象。
自然实验法	研究者可以对某些条件进行控制，避免处于被动地位，实验结果也比较真实	对条件的控制没有实验室实验法那么严格，容易出现各种不易控制的因素。
测验法	较短时间内能够粗略了解儿童的发展状况	测验所得往往只是被试完成任务的结果，不能说明达到结果的过程。很难同时适用于不同背景

必背知识点12：幼儿教育的目的及任务
《规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是：“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”
（一）促进幼儿身心和谐发展
（二）为幼儿家长工作、学习提供便利条件
幼儿园不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。
（三）为提高基础教育的质量打好基础
《规程》明确提出，幼儿教育是“基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。这就决定了它必然承担着为学校教育打基础的任务。《规程》第29条明确规定，“幼儿园与小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段的相互衔接”。因此，做好幼小衔接工作，为儿童入小学做好准备，以提高基础教育的质量，是幼儿园的重要任务。
必背知识点13：著名幼儿教育的思想
（一）福禄倍尔（德，1782-1852）
幼儿园的创始人。主要著作有《人的教育》、《母亲之歌与爱抚之歌》等。
1.幼儿自我发展的原理 2.游戏理论 3.协调原理 4.亲子教育
（二）杜威（美，1859-1952）
20世纪上半期儿童中心主义的重要代表人物。他的主要著作有《我的教育信条》、《儿童与课程》、《学校与社会》等。
1．“儿童中心主义”教育原则
2．教育的本质：提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
3．活动课程论
（三）蒙台梭利（意大利，1870-1952）
除了《蒙台梭利教育方法》，蒙台梭利主要著有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。
1．儿童的心理发展观
第一，具有独特的心理胚胎期。第二，心理具有吸收力。
第三，具有敏感期。第四，发展具有阶段性。
2．教育的目的和原则
教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童的全面发展。
教育的根本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然地表现，幼儿的学习应是自愿、非强制的。具体的教育原则：(1)环境教育原则。蒙台梭利非常重视环境的创设，即为儿童提供一种有准备的环境。(2)教师是儿童活动的观察者和指导者原则。
3．课程内容
第一，感觉教育。第二，语言教育。第三，纪律教育。第四，数学入门教育。