2020年安徽教师招聘美术学科笔试备考指导

第1周

外国美术史

史前及古代美术

1、旧石器时代两洞一雕
2、中石器时代拉文特岩画
3、新石器时代斯通亨治巨石阵
4、两河流域苏美尔阿卡德到亚述时期艺术
5、古埃及古王国建筑、雕刻，中王国正面率，古埃及美术特点
6、古希腊古风、古典及希腊化时期艺术
7、古罗马建筑及雕塑艺术

第2周

中世纪美术、文艺复兴美术

1、拜占庭、罗马式、哥特式风格（代表教堂、风格特点）
2、人文主义的含义
3、乔托
4、佛罗伦萨画派（布鲁内莱斯基、多纳泰罗、马萨乔、波提切利）
5、文艺复兴三杰
6、威尼斯画派（乔尔乔涅、提香）
7、尼德兰文艺复兴（杨·凡·艾克、勃鲁盖尔）
8、德国文艺复兴（丢勒）
9、西班牙文艺复兴（埃尔·格列柯）

第3周

17、18世纪美术

1、意大利（卡拉瓦乔、巴洛克）
2、佛兰德斯（鲁本斯）
3、西班牙（委拉斯凯兹）
4、荷兰（伦勃朗、维米尔）
5、洛可可艺术

第4周

19、20世纪美术

1、新古典主义（达维特、安格尔、流派特点）
2、浪漫主义（戈雅、席里科、德拉克罗瓦）
3、现实主义法国（库尔贝、杜米埃、柯罗、米勒）
4、现实主义俄罗斯巡回展览画派（克拉姆斯柯依、列宾、苏里科夫）
5、印象主义（流派特点、马奈、莫奈、德加）
6、新印象主义（流派特点、修拉）
7、后印象主义（流派特点、梵高、高更、塞尚）
8、英国绘画（康斯太勃尔、透纳）
9、野兽主义（马蒂斯）
10、立体主义（毕加索）
11、表现主义（蒙克、康定斯基）
12、风格派（蒙德里安）
13、达达主义（杜尚）
14、超现实主义（达利、米罗）
15、西方雕塑（吕德、罗丹、亨利·摩尔、贾科梅蒂）

第5周

中国美术史

史前及先秦美术、秦汉美术

1、仰韶文化（半坡类型、庙底沟类型）
2、马家窑文化（马家窑类型）
3、龙山文化（黑陶）
4、红山文化（碧玉龙）
5、青铜器的品种
6、礼器的品种
7、商代青铜器（特点、司母戊鼎、四羊方尊）
8、西周青铜器（特点、毛公鼎）
9、春秋战国青铜器（特点、莲鹤方壶）
10、青铜雕塑（曾侯乙编钟、青铜人面像）
11、帛画（人物龙凤图、人物御龙图）
12、青铜雕塑（铜车马、长信宫灯、马踏飞燕）
13、石刻（霍去病墓石雕群）
14、陶塑（秦始皇兵马俑、击鼓说唱俑）
15、画像石、画像砖
16、T字形帛画
17、工艺（瓦当）

第6周

魏晋南北朝美术、隋唐五代美术

1、曹不兴（误笔成蝇）
2、顾恺之（作品、风格）
3、张僧繇、陆探微
4、曹仲达（风格）
5、谢赫（画论）
6、佛教壁画（题材、石窟）
7、四大石窟
8、阎立本（作品）
9、吴道子（作品、风格、技法、地位）
10、张萱、周昉（作品）
11、顾闳中（作品）
12、展子虔（作品）
13、李思训（北宗之祖）
14、王维（南宗之祖）
15、荆关董巨（作品、风格）
16、韩干、韩滉（作品）
17、黄荃、徐熙（风格）
18、画论（张彦远、朱景玄、张璪、荆浩）
19、敦煌壁画（题材）
20、昭陵六骏
21、唐三彩

第7周

宋元美术

1、范宽（作品）
2、郭熙（画论）
3、米氏父子（风格、文人画）
4、王希孟（作品）
5、南宋四家（人名、作品、风格）
6、李公麟（白描、作品）
7、梁楷（作品、风格）
8、赵佶（作品）
9、崔白（风格）
10、张择端（作品）
11、赵孟頫（作品、主张）
12、元四家（风格、作品）
13、王冕（诗句）
14、瓷器（五大名窑）

第8周

明清美术、近现代美术

1、明四家（人名、风格）
2、董其昌（主张）
3、青藤白阳（风格）
4、南陈北崔（风格）
5、波臣派（风格、人物）
6、清初四王（人物、风格）
7、恽寿平（技法）
8、清初四僧（人名、风格、作品）
9、金陵八家、扬州八怪（代表人物）
10、建筑（园林、宫殿）
11、工艺（景泰蓝、四大名绣、版画、年画）
12、齐白石（作品、主张）
13、黄宾虹（风格）
14、张大千（风格）
15、潘天寿
16、徐悲鸿（作品）
17、漫画家（丰子恺、张乐平）
18、近现代重要画家及作品

19、雕塑（泥人张、潘鹤）

第9周

美术基础理论

素描、色彩、设计、画种、书法、建筑、民间美术、传统文化、地方特色

1、素描（定义、分类、透视、构图原则）
2、色彩（光源色、环境色、固有色、色彩三要素、原色、间色、复色）
3、设计（图案的组织形式、软件功能）
4、画种（中国画、油画）
5、书法（重要书法作品、重要书法人物组合、五种书法体）
6、建筑（世界著名建筑师、近现代著名建筑）
7、民间美术（剪纸：艺术特色；年画：位置、风格、名称）
8、传统文化（脸谱的颜色含义）
9、地方特色（文房四宝、徽州三雕、徽州建筑）

第10周

课程标准

义务教育/普通高中

1、课程性质/（高中五条性质）
2、课程基本理念/（高中四条理念）
3、课程设计思路/（高中课程资源的利用与开发建议）
4、课程总目标（三个维度）
5、课程内容（理解区分）/（高中五大模块九个系列）
6、实施建议（教学建议、评价建议、美术课程资源内容）