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《醇厚的中原韵》试讲稿

http://www.hteacher.net 2019-08-01 10:15 教师招聘网 [您的教师考试网]

激趣导入

师:同学们,今天又来到了我们愉快地音乐课堂了,今天在上课之前,老师要为同学们演唱一首歌曲,等老师唱完之后,看看谁能回答出我唱的是什么作品呢?

演唱歌曲《山丹丹花开红艳艳》

师:现在歌曲唱完了,哪位同学能告诉我这首歌曲叫什么?是哪个地方的民歌作品呢?

生:《山丹丹花开红艳艳》、陕北的音乐作品

师:同学们的记忆力都非常不错,这首作品是我国陕北地区的民歌作品,今天我们主要就是来学习我国各个地方的民歌作品----《醇厚的中原韵》

教授新课

1.初听作品

师:现在我们就来欣赏《沂蒙山小调》《王大娘钉缸》《孟姜女哭长城》这三部作品,那在欣赏作品的同时老师希望同学们带着问题进行聆听1、这三首歌曲的音乐情绪分别是怎样的?2、这三首歌曲的旋律、伴奏和唱腔上有什么不同?

多媒体播放这三首作品

师:现在这三首作品都播放完了,谁能回答出这两个问题呢?

生:略

师:同学们都有一些想法,那你们再小组讨论一下,这三首作品为何是这样的风格特征呢?

生:略

师:同学们都说到了,因为山东、河南、河北的风土人情有所不同,所以造成了这样的差异,那我们就一起来看看这三个地区都是什么样的呢?他们的生活习性又有什么不同呢?大家跟着我一起来看看大屏幕

2.分段欣赏

师:刚才我们已经了解了祖国不同地区的风土人情,也对各地的音乐风格有了初步的把握,那接下来我们分别来欣赏这三部作品吧

多媒体分段播放作品

师:刚才我们欣赏的《沂蒙山小调》是山东民歌,属于民歌作品中的小调种类,你们能不能找出主旋律来试着演唱一下呢?它的创作手法上有何独到之处?

生:略

师:刚才同学们都唱的非常好,有的同学说到它的旋律比较悠长,上一个小结的最后一个音会延续到下一个小节,这位同学观察的非常仔细,这种创作手法就叫做鱼咬尾,又叫做连环扣。

师:接下来我们继续欣赏下面两部作品,你们再来找找看它们的曲调特点

师:刚才已经欣赏完了,谁能给我来唱一唱这两首作品的主旋律呢?

生:略

小组活动

师:刚才有的同学说到觉得《王大娘钉缸》的旋律比较有特色,那现在我们就来分组创编表演舞蹈,看看哪组的同学创编的最有趣。

学生上台展示,选出优胜组

师:刚才这组实在是创编的非常好,把王大娘的特点活灵活现的展示了出来,也希望其他组的同学不要灰心,下次咱们迎头赶上。

拓展延伸

师:刚才我们欣赏的都是民歌作品,那我们现在通过多媒体来欣赏看看创作歌曲和民歌之间又有何差异

多媒体播放《好汉歌》和《王大娘钉缸》

生:《好汉歌》当中运用到了《王大娘钉缸》的曲调

师:同学们真是听的非常仔细,咱们现代的很多创作歌曲都运用了民歌和戏曲音乐的元素。

师:那我们再来对比看看《孟姜女》和《孟姜女哭长城》这两部作品的相似和不同之处

生:略

师:对,它们是一南一北两部作品,南北音乐作品的差异也是非常大的,和当地的风土人情和生活态度也是息息相关的。

课堂小结

师:同学们,今天你们都有什么收获呢?

生:略

师:今天大家都感受到了河北、河南、山东的民歌,也了解了它们的风格特征,那在最后我们在江苏民歌《杨柳青》的音乐声中结束我们愉快地音乐课堂吧!

责任编辑:大白

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