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《金蛇狂舞》教学设计

http://www.hteacher.net 2019-08-01 10:12 教师网 [您的教师考试网]

《金蛇狂舞》教学设计

 【教学目标】

情感·态度·价值观:通过欣赏《金蛇狂舞》,激发想象力和学习兴趣。

过程与方法:通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境。

知识与技能:通过欣赏本课乐曲,学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容。

【教学重点】

听赏乐曲《金蛇狂舞》,初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力。

【教学重点】

感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。

【教学过程】

课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学师生问好。

二、新课导入

以国歌导入,引出聂耳及其民乐合奏曲《金蛇狂舞》。

三、初步完整感受

引导学生带着问题聆听:乐曲表现了什么场景?

(设计意图:初次感受音乐,激发学生的学习兴趣,为进一步听赏与学习做铺垫。)

总结:《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。

再听:引导留意曲子的速度,并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

播放全曲,课件中出示画面。

总结:“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

活动:师生对击

(设计意图:通过游戏,回顾鼓和锣的敲击方法,加深对乐器音色的印象;并通过游戏中的节奏,渗透本课主旋律中“螺丝结顶”、“对答呼应”两种音乐表现手段,为下面教学中的知识点做以铺垫。)

四、分段聆听

a、第一乐段

播放第一段音乐及课件图片

引导学生思考:第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?音乐中是怎样表现的?

总结:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。

引导学生合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

播放音乐,生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

播放第二段音乐,及课件图片,引导学生思考:第二段音乐中是怎样表现了怎样的场景?

总结:两条船在你追我赶的场景。一个是5656545,另一个是1212561

讲解螺蛳结顶:“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。

生随琴跟唱旋律,加入手势、动作

(设计意图:通过对主旋律的跟唱,完成本课重点及知识点的学习,提高学生对音乐的领悟及感受能力。)

c、第三乐段

播放第三段音乐

(设计意图:进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等,引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情境,提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与,乐于表达自己的观点。)

五、完整体验

播放音乐,学生完整体验

(设计意图:此时在此完整复听,旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验,巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。)

综合游戏

引导学生随音乐进行赛龙舟的游戏,感受乐曲热烈欢快的解饿日气氛。

(设计意图:在活动中培养学生的团结合作精神,表现并深化音乐主题)

六、小结

师生共同总结

责任编辑:大白

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