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1.教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为( )

A.教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等

B.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等

C.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等

D.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等

2.( )是教育活动的出发点和依据,也是教育活动的归宿。

A.教育目的  B.教育方针  C.教育计划  D.教学

3.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的( )

A.社会本位论  B.个人本位论  C.无目的论  D.泛目的论

4.教育目的是教育活动的出发点和归属,其层次的多样化,使它具有多方面的功能,主要有( )

A.对教育活动的调控功能,对教育活动的评价功能,对教育活动的协调功能

B.对教育活动的定向功能,对教育活动的评价功能,对教育活动的协调功能

C.对教育活动的定向功能,对教育活动的调控功能,对教育活动的评价功能

D.对教育活动的定向功能,对教育活动的调控功能,对教育活动的协调功能

5.整个教育工作的核心是( ),它也是教育活动的依据和评判标准及出发点、归宿。

A.教育方针  B.教育目的  C.教育法规  D.教育政策

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责任编辑:郭爽

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  • 江西南昌 余婧:龙春来老师,我以94分考了第一名。在此感谢龙老师的辛勤栽培,感谢您的耐心指导,我会在新的工作岗位继续努力!

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    黄小燕(厦门):张洋滋老师这次面试我进啦!

    §Amo奶茶√说:我跟我的家人还有好朋友都说了,成绩出来我一定好好打电话感谢你。。

    学员何慧:我考了84分就面试第一名了,所以要谢谢我们的培训老师吕璇 。

    刘凤英(赣州):张洋滋老师,我考上啦 !谢谢老师

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