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《大鼓和小鼓》教学设计

http://www.hteacher.net 2019-07-31 09:57 教师网 [您的教师考试网]

《大鼓和小鼓》教学设计

(1)歌曲分析

这是一首日本儿童歌曲。旋律欢快,速度适中。全曲由两个乐句组成。节奏较简单。歌曲采用了五声音阶,风格与中国歌曲非常相似。歌词不仅有音色、音高的模仿,还有力度的模仿,可以形象的帮助学生学习“音的高低”这一知识。

(2)教学目标

情感·态度·价值观:聆听各种声音,培养初步探索声音奥秘的兴趣。

过程与方法:通过模仿熟悉的声音,培养对声音的感受能力。

知识与技能:学唱歌曲《大鼓和小鼓》,能够分辨音的高低。

(3)教学过程

一、导入

导入:听辨声音

教师演奏大鼓和小鼓,学生聆听,说一说大鼓和小鼓的声音有何不同?(高低、强弱)

二、歌曲教唱

初听歌曲:引导学生感受歌曲的欢快情绪。

复听歌曲:随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。

1、教师分句教唱歌曲。

2、利用手势辅助学生唱准歌曲中“1—5”“1—5”“5—1”等大跳音程,感受音的高低。

3、提示学生在正确的地方换气。

4、提示学生注意正确的演唱姿势。

听辨游戏:

教师给出标准音a1,之后再弹奏任意一个比它高或低的音(三度以上距离),学生听辨。

教师播放伴奏,全班学生列队,完整表演歌曲。请两位同学分别敲击大鼓和小鼓,其余同学以跺脚和拍手的形式表现。

三、活动巩固

1、全班学生分为“大鼓”和“小鼓”两队,以歌曲接龙的形式练习演唱歌曲。

2、边唱歌曲,边用声势动作参与表现。

四、小结

引导学生回顾本课学习的内容:

(1)歌曲《大鼓和小鼓》

(2)认识大鼓和小鼓的声音特点

(3)会听辨音的高低

五、课后延伸

请同学们课下回家找两个一样的杯子,装不同分量的清水,拿筷子敲一敲,听听它们的音高是一样的吗?

责任编辑:大白

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  • 福建学员宋锦:田惠伊老师,我反超第一,谢谢 离不开爷您的谆谆教诲 谢谢老师。。。

    邵阳学员曾霜叶:陈珊妹老师我考上了邵阳县一中学的初中英语老师,特别表达了真诚的感谢。

    江西学员余庆:老师,我是余庆,我面试过了,87.6,在我们考场上算是成绩比较高的,谢谢郭老师的教导老师。

    江西学员胡国进:老师,我面试过了,都是老师的功劳!

    河南郑州李娇:雷智慧老师,我仿佛考过了……

    山西长治 倪丽:雷老师,今天网上出我们的成绩了,我总成绩排名第一,嘿嘿,老师,多亏您的帮助,我才能考的这么理想。老师,谢谢您!

    陕西学员卫书忠:田惠伊老师,我考上了,我是第一个试讲的,引导老师在我进入签字之前悄悄的告诉我说我被录了,很谢谢老师。

    supernova :郭西平老师,我进入面试阶段了!

    山东临沂学员徐兵兵:王老师:你好!我是山东小学数学兵兵,我面试得了第一,顺利通过,嘿嘿,谢谢老师。

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