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《晨景》说课稿

http://www.hteacher.net 2019-07-31 09:51 教师网 [您的教师考试网]

《晨景》说课稿

各位评委老师好,我是来应聘小学音乐教师的x号考生,我今天的说课题目是《晨景》,接下来开始我的说课了吗?

接下来,我将从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个方面来进行我的说课。

一、说教材:《晨景》是挪威作曲家格里格代表作《培尔金特》第一组曲的第一首。描写了主人公流浪到摩洛哥时,看见日出和清晨景色的一段音乐。表现了主人公对他理想国的幻想和向往。作曲家通过长笛、双簧管的交织描绘出晨曦微露的主题,再加入弦乐使音乐热烈、灿烂;再加入铜管乐,形象的表达太阳升起来了。通过本节课的学习,提高学生音乐审美能力

根据新课程标准的要求,注重学生发展的差异性,我制定的教学目标为以下三点:

1.通过欣赏音乐作品,发挥想象力,尽情感受大自然的美景。

2.能过聆听、欣赏、小组合作等方式,激发学生的想象力和参与课堂的兴趣。

3.了解不同演奏乐器的音色及乐曲的节拍

根据学生的认知水平和身心发展特点,本节课的重点在于:分段了解每段的音乐描绘的内容。

本节课的难点主要是:体会各种音乐元素在表达音乐中的作用。

三、说教法、学法:为了更好地帮助学生把握重点,突破难点,在本课中主要采用体验式教学法、创作教学法,在教学过程中强调参与、活动、探究、实践,尊重学生的个人感受和独特见解,鼓励自我意识和创新精神。

现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变,成为学习真正的主人,所以我在选择学法指导时,引导学生尝试自主合作探究的学习方法,动静结合,在轻松愉快的学习中达到教学目的。

四、说教学过程:如果说认清教材、学情,设计教学方法是教师在课前做的工作,那么教学过程就是教师与学生正面接触的活动,是教师完成教学目标的直接途径。

图片复习导入:出示长笛、双簧管的图片;引导学生辩认,且拓展西洋管弦乐的分类。

在导入新课的环节中,我采用了播放歌曲在电影中的视频片段,引导学生感受音乐情绪. 通过图片加复习的方式。即可以激起学生学习的兴趣、又可以复习旧知,为接下来的新课教授打下基础。

欣赏乐曲,在这个环节我将紧紧围绕“以音乐审美为核心”的基本理念,引导学生注意体会音乐要素在作品的重要作用:

新授伊始,初听《晨景》全曲

提问:想象一下音乐描写的是怎样的景色?

《晨景》描写了大自然晨曦初上的美丽景色:阳光普照的黎明,太阳慢慢的升起。

2、复听(分段聆听)《晨景》。(大屏幕出现音乐所描写的景色)提问:尝试为乐曲分乐段(根据乐曲气氛的变化)

聆听A乐段

提问:

(1)第一乐段中,演奏主旋的乐器是什么?(长笛 双簧管)

(2)请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现,长笛和双簧管出现了几次?

(3)每一次调式上有什么变化?(连续向上方三度移调)为什么?(展现的是太阳缓缓升起的景象)。

(4)出示主题旋律谱例,哼唱主题旋律。

聆听B乐段:

(1)乐曲中又出现了什么乐器?(大提琴、小提琴)气氛有了怎样的变化,展开你的想象音乐描写什么情景呢?(学生可以生动地根据音乐描绘。知识点:小提琴用分解和弦为之伴奏。

(2)主题音乐在第二乐段中出现几次?听到后你可以随之哼唱。

聆听C乐段:(1)乐曲中再现部分又出现了什么乐器?(大提琴、双簧管、大管、单簧管)(2)尾声时出现什么乐器(圆号、单簧管、长笛)

三、拓展欣赏

引导学生回忆乐曲的内容,想象自己见过的清晨景象。

播放录音,请学生把自己想象到的晨景的景象画出来。

四、总结:

今天学习了被誉为世界上最美的清晨景象;同学们也要养成细心观察的好习惯,试着用音乐把自己日常的所见所闻表达出来。

责任编辑:大白

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