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《晨景》教学设计

http://www.hteacher.net 2019-07-31 09:49 教师网 [您的教师考试网]

《晨景》教学设计

课型:新授课

课题:《晨景》

年级:五年级上册,人音版

课型:唱歌课

课时:一课时

教具:课件,视频、多媒体等

教学目标:

1.通过欣赏音乐作品,发挥想象力,尽情感受大自然的美景。

2.能过聆听、欣赏、小组合作等方式,激发学生的想象力和参与课堂的兴趣。

3.了解不同演奏乐器的音色及乐曲的节拍

教学重点:分段了解每段的音乐描绘的内容。

教学难点:体会各种音乐元素在表达音乐中的作用

教学过程

一、导入新课:

图片复习导入:出示长笛、双簧管的图片;引导学生辩认,且拓展西洋管弦乐的分类。

二、进行新课:

(一)初听《晨景》全曲

提问:想象一下音乐描写的是怎样的景色?

《晨景》描写了大自然晨曦初上的美丽景色:阳光普照的黎明,太阳慢慢的升起。

2、复听(分段聆听)《晨景》。(大屏幕出现音乐所描写的景色) 提问:尝试为乐曲分乐段(根据乐曲气氛的变化)

聆听A乐段

提问:

(1)第一乐段中,演奏主旋的乐器是什么?(长笛 双簧管)

(2)请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现,长笛和双簧管出现了几次?

(3)每一次调式上有什么变化?(连续向上方三度移调)为什么?(展现的是太阳缓缓升起的景象)。

(4)出示主题旋律谱例,哼唱主题旋律。

聆听B乐段:

(1)乐曲中又出现了什么乐器?(大提琴、小提琴)气氛有了怎样的变化,展开你的想象音乐描写什么情景呢?(学生可以生动地根据音乐描绘。知识点:小提琴用分解和弦为之伴奏。

(2)主题音乐在第二乐段中出现几次?听到后你可以随之哼唱。

聆听C乐段:(1)乐曲中再现部分又出现了什么乐器?(大提琴、双簧管、大管、单簧管)(2)尾声时出现什么乐器(圆号、单簧管、长笛)

模仿的什么声音呢?(猎人的号角声,单簧管、长笛奏出鸟语声)

展现了怎样的景象呢?(太阳已经徐徐升起,新的一天开始了)

3、再听《晨景》全曲

提问:请同学们根据乐曲的意境,为乐曲取一个名字。

4、介绍作者及作品

《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。过去也有人译成《清晨》或《朝晨》。它是《培尔·金特》这出诗剧第四幕里,培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。

三、拓展欣赏

引导学生回忆乐曲的内容,想象自己见过的清晨景象。

播放录音,请学生把自己想象到的晨景的景象画出来。

四、总结:

今天学习了被誉为世界上最美的清晨景象;同学们也要养成细心观察的好习惯,试着用音乐把自己日常的所见所闻表达出来。

责任编辑:大白

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