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《情感的记录》教案

http://www.hteacher.net 2019-07-29 15:18 教师网 [您的教师考试网]

《情感的记录》教案

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课题:情感的记录

领域:造型·表现

教学目标:

1、知识与技能:了解淡彩、水彩画的表现手法,懂得色彩的协调与对比关系对表达人的情感所起的作用,掌握运用素描淡彩画表现身边事物的方法。

2、过程与方法:通过作品的赏析、自主的探究和实践,尝试用自己喜欢的色彩绘画工具,来表现自己感兴趣的物品,培养学生大胆尝试、勇于创新的品质。

3、情感态度与价值观:感受色彩画的形体美和色彩美,提高学生的审美能力,激发学生学习色彩画的兴趣,培养学生合作学习意识。

教学重点:色彩与情感的关系,学习色彩在素描作品上的表现方法。

教学难点:能够选择熟悉的实物进行准确而有情感的表达。

教学过程:

一、音乐导入,激发兴趣

1.教师播放音乐——贝多芬《月光曲》,学生仔细聆听;

2.师生互动:“音乐动听吗?你们能否感受到皎洁的月光?贝多芬表达了怎样的情感?”

3.揭示课题。音乐家用音符传达他们的感情,在美术中,我们同样可以用色彩绘画记录我们的情感,出示课题。

二、欣赏讨论

1.课件展示幻灯片《向日葵》、海底世界等图片;

2.让学生感受心情与音乐的关系,不同心情,色彩感觉也是不同的,色彩能够传达情感,它是人观看色彩时产生某种感情反应。(寒暖感轻重感、软硬感和强弱感,还在心理上产生明快与忧郁、兴奋与恬静等。

3.课件展示四幅作品: 塞尚水彩《静物》、优秀学生作品《静物》《盆栽》和《瓶花》;

4.学生分组讨论这四幅作品的特点并选代表回答;

5. 这几幅作品分别表现出洒脱、严 谨、清静、朦胧的特点,是作画者作画时情感的记录。

三、探究实践

不同的工具,画出的画面有着不同的感觉,我们这节课主要和大家一起学习铅笔淡彩画。展示作品进行欣赏。

①认识绘画工具,介绍铅笔淡彩画的特点。

②欣赏多张不同表现内容和表现方法的淡彩绘画作品,请学生根据自己的感受和画面的效果,讨论作品的风格特点,使学生了解色彩搭配的基本规律。

③教师在准备好的铅笔素描稿上,用彩色铅笔和水粉进行演示,了解淡彩的表现过程与方法。

四、课堂练习

1.作业要求:请学生根据自带的色彩静物作品,选择喜欢的工具,让学生分组(4-6人)尝试用淡彩画的表现步骤和方法来进行色彩改变或临摹。

2. 教师巡回指导,并给予鼓励和帮助。

五、展示评价

1、将学生的作品展示在展示板上,由全体同学选评出自己喜爱的、表现力好的作品。

2、由优秀作品分享自己的创作思路和感想。

3、教师对学生的作品进行总结性的评价,对表现优异的学生进行表扬,对表现不足的学生给予指导和鼓励。

六、小结拓展

以提问的方式和学生一起回顾本课的学习内容,加深对淡彩静物画的了解和认识。引导学生积极欣赏色彩作品,鼓励学生能在课后自己创作作品。同时为下一节课做准备。

责任编辑:大白

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  • 福州学员刘晓芳:非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊!

    山东东营 王秀红:龙春来老师,我被录取了,谢谢您的指导

    赣州学员钟成香:张洋滋老师,我觉得我们在那虽然仅仅只有五天但是这五天也许对我们的人生改变也不小!不仅是说课!更重要的是为我们竖立信心!相信自己我能!那里的老师也很好!

    福州学员刘晓芳:一个第一,一个第二 ,非常感谢宋炜老师的教导,我一直觉得我很笨,不会说话,老师给我的鼓励很大啊,我真想不到我能考第一名。

    §Amo奶茶√说:我跟我的家人还有好朋友都说了,成绩出来我一定好好打电话感谢你。。

    江西、吉安吴瑾:忠心的谢谢田惠伊老师,无法用语言表达的感谢!

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