教师资格每日一练2019年(7月13日)-教师网

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1.在常用的精细加工策略中,( )就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景,在这个场景中确定明确的路线,在这条路线上确定一系列特定的点,然后要将记忆的内容全部视觉化,并按顺序和路线把各个点联系起来的一种方法。

A.首字连词法

B.形象化法

C.谐音联想法

D.位置记忆法

2. 英语老师对小芬的作文通篇都是定语从句而大感头疼。小芬的定语从句写得好,她在写作中特别喜欢使用定语从句。他虽然也学习了分词充当定语、独立主格、插入语等结构,但是每次写作的时候都不会想到运用这些结构,而是仍旧运用定语从句。小芬的这种情况属于( )。

A.知识迁移

B.思维定势

C.功能巩固

D.记忆联想

3. 先给学生一个定义,接着呈现几个正例,然后分析这些例子是如何代表这一定义,这种说法是( )。

A.例子—规则—例子

B.例子—规则—规则

C.规则—规则—例子

D.规则—例子—规则

4.“高原现象”是指在学习或技能的形成过程中,出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是( )。

A.学生在学习过程中,学习成绩达到一定程度时,继续提高的速度减慢,有的人甚至发生停滞不前或者倒退的现象

B.在总复习的初期,每一个同学都很有信心,学习效果也比较明显,在经历了一段时间的复习之后,有的同学的复习效果逐步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度,整天无精打采,精神萎靡,课堂听课效果差,学习成绩一直无法提高,甚至有的同学几乎失去进取的决心

D.在每学期初,大部分学生都有较高的学习热情,学习效率高,可一过了期中考试,部分同学就会出现看不进去书也记不住内容,性情易急躁烦闷的现象

5.从例子到规则的学习实质上是一种( )。

A.上位学习

B.下位学习

C并列结合学习

D发现学习

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责任编辑:大白

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