http://www.hteacher.net 2019-07-09 09:30 教师招聘网 [您的教师考试网]
师:这里有哪些节奏啊
生:(八分节奏,大切分节奏···)
师:这些节奏在小学的时候都已经学过了.老师来考考同学,谁会打这条节奏
生:······
师:切分节奏的重拍在那个地方
生:(在中间那个音···)
师:我们来学唱这首歌.歌曲可以分为两个乐段.第一乐段较简单,所以请同学们以小组为单位进行自学,等会儿我们比比,看哪一组唱的好.
教师在学生中间走动,对学生进行引导.
师:哪一组的同学有信心,已经自学的差不多了,请给我们唱一下.(要对学生进行鼓励)
生:······
教师进行点评,然后引导学生跟着钢琴唱旋律.
师:刚刚那组同学唱得还不错,可是还存在着一些问题,现在我们再听一遍音乐,然后跟着钢琴再来唱一唱.
5.播放音乐,然后跟着钢琴学唱曲调.(8分钟)
师:第二乐段是整首歌的高潮部分,同学请看书上的简谱,是不是分成了三个声部啊
生:······
师:同学们有没有发现,高潮部分是弱起进来的.
师:请同学们分析一下,三个声部的节奏是不是一样的
生:······
师:其实三个声部的节奏基本上是相同的.
师:而且两句的开头旋律是一样的,我们称平行结构(头同尾不同).
师:现在我们来学唱第一乐句,第二乐句请同学们自学.
等学生熟悉旋律后,连起来整首歌唱一遍.
6.歌曲的处理
师:刚刚我们把整首歌都学唱了,大家基本上都会唱了,可是老师觉得你们在唱的过程中,投入的感情不够.我们怎么样才能唱的有感情呢
生:······
师:第一乐段可以唱得抒情些,力度记号是什么啊
生:mp
师:对,所以不能唱得太硬.我们来试一下第一乐段.
教师在学生唱的过程中要不断地提醒.
师:这一遍明显比刚刚唱的好多了.那第二乐段应该怎么唱呢
生:······
师:同学们说的非常对,是F的力度,内心积蓄的情感都表现出来了.通过三个声部的演唱,把音乐线条拉长了.在第三小节中,高声部和中声部都是长音,这里低声部的声音要出来点,这里你们是主旋律.
师:记住了吗 我们把第二乐段来试一下.
等第二乐段处理好之后,整首歌连起来唱一遍.
(四)创编环节
师:刚刚我们学唱了《七子之歌----澳门》,歌曲表达了对祖国深深的眷恋之情,
不知道同学们会用这么样的方式来表达对祖国的情感呢
生:······
师:下面把全班分为四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来.(可以是演唱的,朗诵的,画画的等等)
师:这里有两个小组比较好,一组是演唱,一组是朗诵.如果把两个组结合起来不知道会是怎么样的效果,同学们想不想听啊
(五)课堂小结
师:今天我们欣赏了《东方之珠》,还学唱了歌曲《七子之歌------澳门》.同学们还用自己独特的方式表达了对祖国的眷恋之情.
师:所以希望同学们立足现在,努力学习,增长知识和才能,将来能够报效祖国。
责任编辑：郭爽
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