南昌市红谷滩教师单招《小学美术》试题及答案

http://jiangxi.hteacher.net 2019-04-08 09:47 江西教师招聘 [您的教师考试网]

一、单选题(共50题，每题1分，共50分)

1.秦始皇统一天下后实行了书同文的政策，统一后的通行文字是指(C)

A楷书

B隶书

C小繁

D大篆

2.小学美术教学特点不包括(B)

A游戏性

B理论性

C绘画性

D兴趣性

3.结构素描是培养学生造型能力和(C)能力的基础。

A语言表达

B设计思维

C观察

D艺术概括

4.美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视(A)

A实践能力的培养

B绘画潜能的培养

C合作能力的培养

D理论知识的培养

5.以下关于素描的说法错误的是(D)

A结构素描又称为线性素描

B形体结构、形影明暗、虚实关系是明暗素描表现物象的基本因素

C明暗素描注重画面空间的营造

D风景素描注重局部描写、非常写实

6.在平面构成中基本形是由点、线、(C)组成

A肌理

B色彩

C面

D空间

7.立体构成是三维度的(A)与空间形态的构成

A立体形态

B多维形体

C实体形态

D想象拓展

8.造成中西方绘画差别的主要原因是(D)

A圆笔和扁笔的差别

B墨和彩的区别

c画布和宣纸的差别

D文化的区别

9.以下哪一件青铜器的礼器?B

A铜车马

B司母戊鼎

C青铜鸟

D平等自由

10.19世纪印象派提出的第一个口号是(B)

A注重色彩

B走出画室

C关注农民

D平等自由

11.中国山水画构图上的三远法是指(A)

A高远、深远、平远

B高远、中远、低远

C遥远、深远、平远

D高远、低远、平远

12.(A)是三国时著名画家，被称为佛画之祖

A曹不兴

B田憎亮

C陆探微

D卫协

13仰韶文化是(A)中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化

A黄河

B长江

C雅鲁藏布江

D赣江

14中国画中常用(B)表现山石、峰峦和树身表皮的脉络纹理

A没骨法

B皴法

C勾勒法

D点染法

15被誉为书上蝴蝶的藏书票是一种独特的艺术形式，其常用的创作载体是(D)

A油画

B素描

C水彩画

D版画

16外观为尖塔高耸，以彩色玻璃窗作为装饰是(D)教堂建筑的特点

A巴西利卡

B拜占庭

C罗马式

D哥特式

17《洛神赋图》是顾恺之的代表作，该画作使用的线条属于(C)

A钉头鼠尾描

B铁线描

C高古游丝描

D减笔描

18(A)位于甘肃天水市东南方，是中国四大石窟之一，也是南北朝初期西北地区的佛教中

A麦积山石窟

B天龙山石窟

C炳灵寺石窟

D华盖寺石窟

19古希腊美术分为四个时期，不包括(D)

A荷马时期

B古风时期

C古典时期

D石器时期

20.20世纪西班牙画家达利的代表作品《记忆的永恒》是属于(D)

A达达主义

B抽象主义

C风格主义

D超现实主义

21意大利美术在文艺复兴时期技法上的两大成就是(B)

A几何学和解剖学

B透视学和解剖学

C构图学和解剖学

D透视学和构图学

22爱琴美术是指公元前28一前12世纪地中海东部爱琴海区域的美术，不包括(A)

A亚述美

B克里特美术

C基克拉泽美术

D迈锡尼美术

23波提切利是佛罗伦萨画派的代表人物，其著名画作为(B)

A《圣马洛之战》

B《维纳斯的诞生》

C《犹大之吻》

D《纳税钱》

24中国花鸟画从表现技法上分为(B)

A写实和写意

B工笔和写意

C写实与工笔

D没骨与写实

25希腊时代的著名雕塑作品《米洛斯的阿芙洛狄忒》和《萨莫色雷斯的胜利女神》现存在、

哪个博物馆(D)

A特哈恰科夫画廊

B杜塞尔多夫博物馆

C大英博物馆

D巴黎点浮宫

26.籍里柯……( A )……先驱者。

A.浪……

B.写……

C.印……

D.古……

27(C)是擅于用剪纸艺术抒发自己思想感情的艺术家

A复加尔

B蒙德里安

C马蒂斯

D毕加索

28以下属于元代画家黄公望的作品的是(B)

A《千里江山图》

B《富春山居图》

C《起居平安图》

D《鹊华秋色图》

29下面关于洛可可表达不正确的一项是(B)

A最早表现在家具上

B深受底层百姓欢迎

C代表画家有华托

D典型作品有《蓬巴杜候爵夫人》

30油画《教皇英诺森于世肖像》是(B)画家委拉斯兹的代表作

A意大利

B西班牙

C法国

D荷兰

31.“史前的卢浮宫”是指在(C)发现的拉斯科洞穴岩画。

A.西班牙B.英国

C.法国D.意大利

32.以下关于“达达主义”的说法，不正确的是(D)。

A.追求清醒的非理性状态

B.提倡无目的、无理想的生活和文艺

C.杜尚是达达主义的代表

D.达达主义是一种主张政府主义的艺术运动

33.以下关于古埃及艺术的说法，不正确的是(C)。

A.古埃及艺术中最著名的基本法则与程式是正面律

B.《狮身人面像》是古埃及文化遗产

C.《卡培尔王子像》是一座古埃及时期的石雕作品

D.《书吏凯伊》是古埃及古王国时期写实主义的杰作

34.下列关于浪漫主义画派说法错误的是(B)。

A.注重艺术家的主观性和自我表现B.强调理性而非感性的表现

C.不满现实，追求幻想D重色彩轻素描

35.拉斐尔画了一系列的圣母像，最为驰名的是(C)。

A《大公爵的圣母》B.《柏诺瓦的圣母》

C.《西斯廷圣母》D.《圣母加冕礼》

36.《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，这幅作品的作者是(B)。

A.柯罗B.米勒

C.库尔贝D.席里柯

37.以下属于古巴比伦时期最重要的艺术品的是(D)。

A.《受伤的野牛》B.《纳拉姆·辛浮雕石碑》

C.《玩蛇女郎》D.《汉漠拉比法典》

38.《罗纳河上的星夜》是荷兰画家(B)创作的著名油画。

A.荷尔拜因B.梵·高

C.蓬托尔莫D.苏巴朗

39.斯堪的那维亚五国的现代设计被称为(B)

A.有机主义B.功能主义

C.理性主义D.激进主义

40.戈雅是西方美术史上开拓浪漫义艺术的先驱，其代表作为(D)

A.《红色的房间》B《自由领导人民》

C.《莺尾花》D《1808年5月3日夜枪杀起义者》

41我国宋代作品《货郎图》是一件具象风格的作品，它的作者是(B)。

A.刘贯道B.李嵩

C.韩泥D.李唐

42.法国画家欧仁·德拉克罗瓦为纪念法国的(B)而创作了油画作品《自由引导人民》。

A.克里米亚战争B七月革命

C.法国大革命D拿破仑战争

43.以下属于巴洛克画派早期的代表人物鲁本斯的作品的是(D)。

A.《花边女工》

B《圣维克多山》

C.《黄色的基督》

D.《阿玛戎之战》

44.格列柯作为中世纪西班牙的伟大画家而广为人知，其代表作不包括(C)

A.《脱掉基督的外衣》B.《欧贵兹伯爵的葬礼》

C.《亨利八世像》D.《托利多风景》

45.唐寅的仕女画对后世影响很大，其代表作品是(D)。

A.《藏云图》B.《柳下眠琴图轴》

C.《列女仁智图》D.《秋风纨扇图》

46.毕加索的《亚威农的少女》，借鉴了以下哪种艺术形式?(D)

A.中国剪纸B.哥特建筑

C.马赛克图案D.非洲木雕

47.俄国批判现实主义绘画大师列宾的代表作(A主要描绘的是一个被流放的革命者。

A.《意外归来》B.《库尔斯克省的宗教行列》

C.《渐祷的犹太人》D.《秋天的花束》

48.西斯廷教堂的天顶画也被称为《创世纪》壁画，是(B)的伟大杰作。

A.达·芬奇B.米开朗基罗

C.米隆众D.拉斐尔

49.1976年在巴黎建成的“蓬皮杜国家艺术与文化中心”的建筑风格属于(D)。

A.古典风格B.文艺复兴风格

C.高技术风格D.解构主义风格

50.在小学美术教学中，泥塑是常见的教学内容，其主要的成型技法是(B)。

A.拓印法，镂空法B.泥条盘筑法，泥板成型法

C.阴刻法，阳刻法D.拼贴法，边结法

第二部分主观题

一、简答题(本类题共2小题，每小题5分，共10分。请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效)

51.在美术欣赏教学时该如何引导同学们欣赏美术作品?

《美术课程标准》指出，欣赏是美术教学的一个重要学习领域，是提高学生美术素养的重要途径。它是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，欣赏使学生在形象、感受、理解之间来回碰撞，从中升华出各种能力，同时也使学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。

一、充分运用多媒体创造别样的美术欣赏意境

二、引导学生从画面和情感两个方面去欣赏和分析美术作品

三、欣赏要发挥学生的主体作用并给予恰当的评价

52.战国时期兴起的帛面反映了什么内容和艺术特点?

①形成期

距今4500-4000年龙山时代，相当于尧舜禹传说时代.经考古发掘，在几十处遗址里发现了青铜器制品.从现有的材料来看，形成期的铜器有以下特点：

1.红铜与青铜器并存，并出现黄铜.甘肃省东乡林家遗址，出土一件范铸的青铜刀;河北省唐山大城山遗址发现两件带孔红铜牌饰等。

2.青铜器品种较少，多属于日常工具和生活类，如刀、锥、钻、环、铜镜、装饰品等.

3.一般小遗址也出土铜制品，一般居民也拥青铜制品。此外，这个时期的青铜制品多朴实无饰，就是有纹饰的铜镜也仅为星条纹、三角纹等等的几何文饰，绝无三代青铜器纹饰的神秘感.

②鼎盛期

鼎盛期即中国青铜器时代，包括夏、商、西周、春秋及战国早期，延续时间约一千六百余年.这个时期的青铜器主要分为礼乐器、兵器及杂器.乐器也主要用在宗庙祭祀活动中.礼器是古代繁文绸节的礼仪中使用的，或陈于庙堂，或用于宴饮、盥洗，还有一些是专门做殉葬的明器.青铜礼器带有一定的神圣性，是不能在一般生活场合使用的.所有青铜器中，礼器数量最多，制作也最精美.礼乐器可以代表中国青铜器制作工艺的最高水平.礼器种类包括烹炊器、食器、酒器、水器和神像类.这一时期的青铜器装饰最为精美，文饰种类也较多.青铜器最常见花纹之一，是饕餮纹，也叫兽面纹.以及西周后多出现的铭文。中国古代青铜器的另一个突出特征是制作工艺的精巧绝伦，显示出古代匠师们巧夺天工的创造才能.这一时期的著名代表作品有商代《司母戊方鼎》、《饕餮乳钉纹方鼎》、《四羊方尊》西周时期的《大盂鼎》、《毛公鼎》、春秋时期《莲鹤方壶》

转变期

转变时期一般指战国末年至秦汉末年这一时期.中、公、解析经过几百年的兼并战争及以铁制品已广泛使用.礼崩乐坏，青铜器在社会生活中的地位逐渐下降，器物大多日用化，主要代表作品有《采桑宴乐攻战纹壶》，但是具体到某些青铜器，精美的作品还是不少的.如在陕西临潼秦始皇陵掘获的两坐《铜车马》.以及汉代的《长信宫灯》。

三、案例分析题本类题共1题，共10分。请将答案填写在答题卡(纸)的相应题号下，填写在试题本上无效。)

54.【案例】

以下是某小学美术教师在讲授《对印的花纹》一课时的教学过程：

(1)让同学说一说日常生活中的什么东西是对称的;

(2)出示准备的实物，结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美;

(3)组织学生观察教材的制作过程;

(4)组织学生尝试制作一幅对称图，并讨论制作中遇到的困难;

(5)小组讨论哪些物体适合用对称方法表现。

【问题】请对以上教学过程进行简单评析。

答：

①该教师让学生回忆生活中的对称物品，引起学生讨论体现了美术课程标准中的美术课程基本理念美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。因此可值得学习。

②出示准备的实物，结合教材案例让学生观看讨论，体现了美术课程标准课程性质美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。因此可值得学习

③组织学生制作对称图，讨论体现了美术课程标准实施建议重视对学生学习方法的研究研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学习掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。因此可值得学习

④《对印的花纹》属于第一学段造型表现学习领域，该学段要求以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，“展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。而该教师在引导学生学习对印花纹的过程时，仅仅只是让学生看教材的制作过程，不符合新课标对第一学段的造型表现领域学生的要求，并且第一学段的学生并不能直接讨论对称方法，因此该老师在这个方面做得不够好。不提倡。

四、教学设计题(本类题共1题，共20分。请将答案填写在答题卡(纸)的相应题下，填写在试题本上无效。)

55.结合新课程标准提出的课程理念和教学建议，完成一节美术课程的教学设计。

教学内容为：江西美术出版社五年级上册《第4课未来的交通工具》。

要求：确定具体的教材与学情分析、教学目标、教学重点难点以及其它注意事项;设计完整的教学过程。

参考答案：

《未来的交通工具》教学设计

教材分析：

《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，解析，本课属于设计·应用”领域。教材中展示了多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，包括达芬奇的飞行器手稿;还有水陆双栖的水上自行车;以及利用新能源开发的未来汽车等。通过观察、欣赏这些造型新颖、功能强大的交通工具，获得形式与功能相协调的审美感受。通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生链得艺术视野，激发学生的想象力与创造力。

学情分析：

五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。而四年级所学的《机器人》一课也为本课的教学打下基础。

教学自标：

知识与技能目标：充分发挥自己的想象力，描绘出自己想象中的未来交通工具形象。

过程与方法目标：通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。

情感态度与价值观目标：培养学生敢想、敢千的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

教学重难点：

要求学生通过夸张、变形等手段，描绘出自己设计的未来交通具。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸

教学过程

一、创设情境、导入新课

师：大家好!请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢?

生;(预设)具体的各种交通工具

师：没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们!

揭题板书《未来的交通工具》

设计意图：以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，

激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。

二、直观感受、自主探究

师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观察下列一组实物图片(课件播放图片)教师逐一介绍在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进;后来人们驯服各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来;为了去到更远的地方智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进，一时间路土跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行;不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来。

三、联系实际、活学活用

展示记录着历更上人们改进自行车的设计稿。中-公教师，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。学生分组交流。通过分析自习车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。请同学们帮忙给老旧自行车“升级”，协助一同打造一辆颇具新意“未来自行车”。

(出示老旧自行车图片)

老师范画。

四、放飞想象、艺术实践;引导学生想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢?请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具。(课件播放背景音乐，教师巡回指导)给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。

五、作品展示、评价建议

征集作品举办“未来交通工具展”，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。(老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价，体现“三评”)引导学生自己的设计，以什么为原型，有什么功能?(引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、篇效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价)

学生陈述作品和设计原理。

老师引导学生进行总结这堂课的收获呢(包括设计方法，情感态度等方面)

六、课堂延展、新能源与环保

一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。

责任编辑：宗美琦