2019年天津市教师招聘考试语文模拟卷（一）

http://tianjin.hteacher.net 2019-04-02 13:51 天津教师招聘 [您的教师考试网]

五、语言应用题(2小题，共8分)

24.将下面一则报道压缩成一句话新闻。(不超过25个字)

省红十字会委托本报发出呼吁，请各界爱心人士紧急行动起来，捐款捐物，帮助台湾灾区同胞渡过难关，重建家园。据报道，目前岛内救灾急需消毒水、氯锭、手动或自动消毒机、活动板房及方便食品等。

此次率先向省红十字会捐赠的单位有：三一重工捐赠挖掘机4台，价值人民币350万元;中联重科捐赠汽车吊2台，价值人民币220万元;湖南中烟公司捐赠现金100万元;省广播电视局、省广播影视集团捐赠100万元;长沙市、湘潭市各捐赠100万元;长沙培粹实验中学捐赠10万元。这批980万元救灾款物将于19日由省红十字慰问团送住台湾灾区。

25.下面是某城市“学雷锋志愿服务”的主体图形，请写出除英文外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。

六、写作题(1小题，共30分)

26.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

86版《西游记》总导演杨洁去世，人们在悼念之余感慨良多。

有人说：“一台摄像机，历时六年，杨洁用踏平坎坷的精神诠释了艺术创作的真谛，才使《西游记》30年百看不厌，成为经典，杨导的创作态度令人钦佩。”

有人说：“致敬经典，返现当下，在当今影视圈‘流量’时代，剧组有钱有技术，就是没时间。没有求取真经的信仰，没有精益求精的追求，何来精品?”

也有人说：“《西游记》塑造了众多栩栩如生的形象，却没有一位演员片酬达到百元，而如今多少人气‘鲜肉’拿着数百万元一集的片酬，交出的却是千疮百孔的作业。”

……

以上文字引发了你怎样的联想和思考?

要求：请综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

答案解析

一、选择题(12小题，共24分)

1.C

【解析】A项噱xuè，B项蹿cuān，D项葸xǐ。所以本题选C。

2.A

【解析】B项万户侯，刎颈之交;C项绵密，一言以蔽之;D项气概，寥若晨星。依照词义巧记字形：①刎颈之交：刎：割。②可望不可即：即：接近。③一言以蔽之：蔽：概括。④寥若晨星：晨：早晨。比较记忆法：哀叹/唉声叹气 留恋/流连/榴莲 万户侯/候车室 掎角之势/犄角 缔造者/啼哭 时过境迁/事过境迁 气概/愤慨 通宵/云霄 水龙头/笼络 寥若晨星/良辰美景。

3.A

【解析】融合：若干种事物互相渗透，合为一体。融汇：融合汇集。蓬勃向上：繁荣旺盛;朝气蓬勃：多形容人。关于：突出相关性;对于：强调针对性。旷日持久：指耗费时日，拖延得太久。经年累月：指经历很长的时间。大相径庭：指事物区别明显，意见、看法截然不同。南辕北辙：指行动与目的相反。

4.C

【解析】A项，不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固执或蛮横;B项，蠢蠢欲动：指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，为贬义词，用来形容报考学生显然不对;C项，意兴阑珊：兴趣衰减;D项，相敬如宾：特指夫妻关系融洽。

5.C

【解析】A项成分残缺，应该在句末加上“的情况”或“的现象”;B项句式杂糅，“原因”“是由于……造成的” 杂糅;D项中途易辙，可改为“经过参赛选手两个多小时的激烈角逐”。

6.C

【解析】A项“三年早知道”属于原则的内容，应加引号。B项“南非反种族隔离斗争的著名领袖”和“新南非的缔造者”两者属于并列的宾语成分，应将“领袖”后的逗号改为顿号。D项“wsbs.qdhrss.gov.cn”是解释“青岛市人力资源和社会保障网网上服务大厅”的网站名，应加括号。

7.C

【解析】③与原句形成转折关系，与后面的内容是总分关系，选③;再根据原句两种“热”的顺序及②中的“则”，选④;然后依①的“平和”“渴望”接上句的“热情”，选①;最后就是②⑤。

8.C

【解析】救四凤触电而死的是周冲，周萍是开枪自杀的。

9.D

【解析】A项《罗密欧与朱丽叶》不属于四大悲剧。B项王实甫不属于元曲四大家，应该加上郑光祖。C项《报任安书》不是选自《史记》，而是选自《汉书》。

10.D

【解析】D项混淆范围，“所有作品”不对，原文第四段写的是“《离骚》《天问》《九歌》《九辩》等一系列作品”，不等于屈原的所有作品。

11.D

【解析】A项混淆时态，“已经完全战胜”不对，文章第一段说的是“逐渐突破”。B项张冠李戴，“《九辩》是一种 有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐”是近人考证出来的，并非王夫之所说，而且王的说法只能证明《九辩》是可歌可舞，也只能作为近人考证的一个佐证，不能直接证明。C项偷换概念，“在先秦散文中没有保留”不对，原文是“与《诗经》或先秦散文不同，汉代艺术和人们观念中弥漫的恰恰是从远古传留下来的种种神话和故事”，也就是说《诗经》或先秦散文只是没有弥漫着这种远古传统，而并非没有保留。另外，第一段“从诗歌到散文，都逐渐摆脱巫术宗教的束缚”，说明《诗经》或先秦散文中依然存留种种神话和故事，存留原始活力和野性。

12.A

【解析】强加因果，楚文化想象奇特，并不能使之成为汉代赋体文学的祖宗。楚文化成为汉代赋体的祖宗， 主要是因为刘邦、项羽的基本队伍和核心成员大都来自楚地，汉起于楚，西汉宫廷中又以楚生为主导。

二、古诗文阅读(6小题，共20分)

13.D

【解析】此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。原文正确断句，鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁连八屯/以拒东兵/崇文始破贼二万于城下/会雨/不克攻。

14.B

【解析】此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中B项，表述错误。

15.C

【解析】此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中CB项，表述错误，由原文“衣冠胁污者诣牙请命，崇文为条上全活之。”可以推测。

16.(1)军队经过兴元，有折断客舍的羹匙和筷子的士兵，他下令立即斩首示众。

(2)贼军非常震惊，他们的将领李文悦率三千士卒归顺，仇良辅带领鹿头城两万军队投降。

【解析】此题翻译时需要注意计分点：(1)得分点：“匕箸”“徇”，“士有折逆旅匕箸者”定语后置句，句意。(2)得分点“以”“归”“举”“众”，句意。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

附参考译文：

高崇文，字崇文，他的祖先从渤海迁到成幽州，上下七代人不曾分家居住，开元年间，皇帝两次下令表彰他们—家。高崇文性情朴实，庄重寡言，年轻时被召入平卢军。贞元年间，随从韩全义镇守长武城，治理军队有名声。屡经升迁任金吾将军。吐蕃发动三万人馬侵犯宁州，高崇文率领三千士卒前往救援，双方在佛堂原交战，吐蕃大敗，朝廷封他为渤海君王。

刘辟反叛，宰相杜黄裳推荐说高崇文有才能，当时有显著战功的老将，人人自以为能当选，等到任命的诏书下束，都大吃一惊。当初，高崇文选了五千精兵，平常总像敌军来犯似的进行训练。到这时候，卯时接受命令，辰时部队已经出发了，武器装备精良完好，没有不齐全的。军队经过兴元，有折断客舍的羹匙和筷子的士兵，他下令立即斩首示众。高崇文率军从西面的阆中出发，打退剑门的守兵，解了梓潼之围，贼将邢洗退守梓州，皇帝下诏拜授他为东川节度使。鹿头山在成都北一百五十里处，是扼制二川的要冲，刘辟在这里筑城，周围接连有八处营寒，用来抵抗东边来的官军，高崇文开始在城下打败了两万贼军，但因碰上下雨，城池未能攻克。第二天，双方在万胜堆交战.官军前后八战八捷，贼军军心开始动榣。大将阿跌光颜与高崇文约定了日期，(阿跌光颜)延后了日期，害怕获罪，因此请求深入敌军立功赎罪，于是驻军在鹿头西。断绝了贼军运输粮草的道路，贼军非常震惊，他们的将领李文悦率三千士卒归顺，仇良辅带领鹿头城两万军队投降。官军随后直赴成都，其余贼军都反绑着手归顺，刘辟逃跑，被官军追上并活捉，拘押在囚车上送往京城。

高崇文进入成都，让军驻扎在大路上，不惊扰百姓，珍宝财物如山一样堆积，但士卒秋毫无犯。邢洗投降后又有二心，高崇文下令斩首于军中，士大夫受胁迫而叛乱的都到衙门请求保全性命，高崇文为他们分条上奏，使他们都保住了性命。朝廷下令在鹿头山上刻石记载他的功劳。

高崇文不通文字，认为官署中的公事文书繁多可厌，况且蜀地优越富饶无所事事，请求保卫边塞来效力，于是皇上下诏任命他为同中书门下平章事、邠宁庆节度使，兼任京西诸军都统，高崇文仗着有功肆意奢侈，把蜀地国库中的奇珍异宝和机巧工匠都擅自带走，又不懂朝廷的礼仪制度，害怕入朝拜见，皇帝下诏说听凭他走便道前往屯戍之地，高崇文在邠三年，武器装备整齐完好。去世，享年六十四岁，追赠司徙，谥号“成武”。

17.AE

【解析】本题考查的是对诗歌内容和情感主旨综合理解类的试题，A项“箜篌引”中的“引”是乐府古体诗的一种诗体，《滕王阁序》中“短引”指序文;E项写的是词人自己，而非恋人。

18.①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。

②虚写(想象)。内容包括梦境和回忆两部分。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步诉述别后对情人刻骨铭心的相思之情;“俊游巷陌”“旧约扁舟”回忆往昔，表达人事已非，旧约难以实现的悲苦，抒发思念的深切。(答“虚实结合”也可)

③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。(借景抒情、借事抒情、用典，言之成理亦可给分。)

【解析】本题考查的是诗歌的手法和情感赏析类试题，考生要注意认真研读诗歌，准确辨识手法和把握情感。本题可以作答为，①直抒胸臆。“人间离别易多时”“忽相思”“漂零客，泪满衣”等句直接抒发伤感和相思情感。②虚写(想象)。内容包括梦境和回忆两部分。“几度”句，写两人欢会梦境，“今夜”四句，写另一种梦境，悲欢两种梦境相比，进一步诉述别后对情人刻骨铭心的相思之情;“俊游巷陌”“旧约扁舟”回忆往昔，表达人事已非，旧约难以实现的悲苦，抒发思念的深切。(答“虚实结合”也可)③对比。通过悲欢两种梦境的对比，昔日之欢的回忆和今日孤独的现实对比抒发情感。(借景抒情、借事抒情、用典，言之成理亦可给分。)

三、古诗文默写(3小题，共6分)

19.(1)酾酒临江 横槊赋诗 固一世之雄也

(2)天街小雨润如酥

(3)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也

四、现代文阅读(4小题，共12分)

20.CD

【解析】C项，“我”不是主人公，主人公是肇教授;D项，说“预示将要发生一场为争夺水而进行的流血斗争”不当，小说的情节发展中不会出现同事之间的流血斗争。因为壶里装的是沙子，维护它只不过是维持一种信念。

21.①线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教授与 “我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶串联起来;②是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现;③制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明白了事情的全部真相。

【解析】本题考查小说中的情节的作用类试题，这类是题从以下几个方面作答，①线索作用，用“水壶”串联起明暗两条线索(或说“两个故事”)，肇教授与“我”的故事和“我”与其他几人走出沙漠的故事由水壶串联起来;②是叙事的焦点，全篇围绕“水壶”叙事，考察队员的品格由生死攸关时的一壶“水”得以显现;③制造了一个意料之外的“悬念”，揭开了“水壶”的谜底，也就明白了事情的全部真相。

22.肇教授是一个在生死关头具有先人后己的崇高献身精神和机智沉着的性格特点的知识分子的形象。在面对死亡的威胁时，他把自己的水分给大家，自己因“几天不进水”而死;在临死前又想出了“一壶水”的主意来支撑大家走出沙漠，挽救了考察队队员的生命。

【解析】物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。本题通过情节的把握，可以将人物形象概括为“先人后己的崇高献身精神”和“机智沉着”。

23.探究示例：①小说故事情节启示我们：人在任何逆境中都要坚守自己的信念和精神，人没有信念和精神就不能走出困境。②从肇教授设计安排“一壶水”最后挽救了考察队员的生命这个具有崇高献身精神和机智沉着性格特点的人物身上，我们看到了人性伟大的一面，这是任何时代、任何情况下都需要的。③从孟海的言行上，我们也看到了人性利己的一面，可以引发人们对伟大与渺小、奉献与自利的思考。④从“我”认真履行肇教授的重托，带领大家走向希望的言行中，我们坚信这种崇高的人类精神是永远可以发扬光大的。

【解析】小说中的探究题往往就文中的某个情节发表自己的看法，答题时注意明确自己的观点，然后进行论证，论证时注意结合文章的内容进行分析，不要信马由缰。注意观点明确，论证理由充分。

五、语言应用题(2小题，共8分)

24.湖南980万元爱心款物捐助台湾并向各界发出赈灾呼吁;或：湖南向各界发出赈灾呼吁并有980万元爱心款物捐助台湾。

25.图形由和平鸽、心手、雷锋头像组成。心手组合寓意人们用友善之手奉献爱心;和平鸽象征友好和谐;雷锋在心形中，寓意雷锋及雷锋精神活在志愿者心中和志愿者服务人民、奉献社会的追求。

六、写作题(1小题，共30分)

26.【写作解析】

本题考查的一篇结合现实的材料作文，材料作文重在理解材料的寓意。本篇材料可以理解为态度决定高度;踏平坎坷，不畏艰难;没有信仰难取真经;工匠精神可嘉;拒绝浮躁，远离功利等。

【写作范文】

态度决定高度

有人说：人生就像一杯茶，当你哀伤的时候去品它是苦涩的，而当你愉悦的时候品它却是香甜的。同一个人生，用不同的心态对待它，结果自然大相径庭。因此人生要有积极的态度。

积极的态度决定成功的高度。

有个教授做过一个实验，12年前他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下，反复几次后，教授发现有的学生总该坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。因为有了一颗永远在最前排的积极态度，决定他们成功的高度。

人生因积极向上而创造奇迹。

或许是命运的安排，贝多芬成了一个聋子，但他却能扼住命运的喉咙，创出绝世徍曲。不幸也同样落在了霍金头上，全身瘫痪到最后只剩两个手指头还能勉强活动，一个这样的人，最后却以惊人的毅力创出《时间简史》而奠定了他在物理界的地位，试想当初他们与常人一般，必定无所作为。要相信：上帝为你关上一扇门的同时，还会为你开启一扇窗。因为他们的积极执着，成就了他们人生的高度。

而对于我们高三的同学们，一年之后将面临人生的第一次转折——高考，尽管我们过去基础知识学得比别人不够扎实，我们没有花太多功夫在学习上，但这统统的一切毕竟已经过去，悟以往之不见，知来者之可追。丢掉那些思想包袱，以一颗积极的心态来面对学习吧!或许你会很吃力，甚至接近崩溃的边缘，但只要你为想要的那个高度奋力拼搏，相信必定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新局面。

你以什么样的态度生活，便会收获什么样的人生，态度决定高度。

责任编辑：郭爽