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湖北招教考试幼儿认知的发展第一节:幼儿感知觉的发展

http://hubei.hteacher.net 2019-03-15 13:27 湖北教师招聘 [您的教师考试网]

           

【知识点】

一、幼儿心理学的研究原则

幼儿心理学是研究幼儿心理发展的基本规律和年龄特征的科学,它应该以下列基本原则为其研究的指针。

(一)客观性原则

(二)实践性原则

(三)矛盾性原则

(四)教育性原则

(五)理论与实际相结合原则

(六)一般与个别相结合原则

二、幼儿心理学的研究方法

幼儿心理学的研究方法,主要有观察法、实验法、谈话法、作品分析法等。

(一)观察法

1.从观察的时间分

2.从观察的内容分

(二)实验法

1.自然实验

2.实验室实验

(三)谈话法

(四)作品分析法

三、幼儿心理学的研究意义

幼儿心理学的研究,不仅具有深刻的理论价值,而且具有重要的实践意义。

(一)幼儿心理学的理论意义

(二)幼儿心理学的实践意义

1.社会实践的需要是幼儿心理学产生的根源

2.幼儿心理学需须为社会实践服务

2.知觉的特征

人的知觉活动表现出四种基本特性。

三、幼儿感觉的发生发展

(一)视觉的发生发展

视觉是指物体的影像刺激视网膜所产生的感觉。主要表现在两个方面:视敏度的发展和颜色视觉的发展

1.视敏度

2.颜色视觉

(二)听觉的发生发展

1.听觉感受性

2.幼兑言语听觉能力

(三)触觉的发生发展

(1)不给幼儿过小的、可以放进口中的物体或玩具玩,比如小珠子、小盒子、塑料小积木等,以免幼儿误食。

(2)不给幼儿,特别是刚刚学会走路的幼儿诸如筷子、长柄汤勺之类坚硬的物体玩,以免他们噙在嘴里四处走动时,不小心跌倒而伤害自己。

(3)不给幼儿不卫生或含有毒素的东西玩,以免病毒细菌进入口中。

四、幼儿知觉的发生发展

(一)空间知觉

1.方位知觉

方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。

2.深度知觉

又称距离知觉或立体知觉。它是个体对同一物体的凹凸或对不同物体的远近的反映。

3.大小知觉

大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。

4.形状知觉

物体形状特性在人们头脑中的反映就是形状知觉。

(二)时闻知觉

五、幼儿观察力的发展和培养

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态。如果一个人的观察受到系统的训练和培养,就会逐渐形成稳定、经常的个性品质一一观察力。幼儿期是观察力初步形成的时期,幼儿观察力的发展,表现在观察的目的性、持续性、组织性、细致性以及概括性的不断完善。

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