传统教育与现代教育

http://www.hteacher.net 2018-11-09 10:55 教师网 [您的教师考试网]

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流派	传统教育	现代教育
代表人物	赫尔巴特1234	杜威135
代表作	《普通教育学》	《民主主义与教育》
地位	规范教育学建立、现代第一本现代教育学之父科学教育学的奠基人	实用主义教育学代表人物
三中心	教师、书本、课堂	学生、活动、经验
教学过程	四阶段：明了、联想、系统、方法	五步探究：困难、问题、假设、验证、结论
其他考点	一大原则：教育性原则两大理论基础：伦理学、心理学两个基本目的：可能的、必要的	问题教学法；教育即生活（学校即社会，从做中学）；教育即生长；教育即经验的改组和改造1919来来华讲学

1.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )

A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特

C.夸美纽斯 D.柏拉图

2.赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即( )

A.明了，联合，系统，想象

B.明了，联想，系统，手段

C.明了，联合，系统，方法

D.清楚, 明了, 系统, 方法

3.赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”是指( )

A.与儿童未来所从事职业有关的目的

B.与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的

C.与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念有关的目的

D.与儿童形成经验、思辨、同情、审美、社会、宗教等多方面兴趣有关的目的

4.“学校即社会”、“从做中学”是( )的重要主张。

A.实践教育学派 B.实证教育学派

C.传统教育学派 D.实用主义教育学派

5.首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题教学法”的教育家是( )

A.杜威 B.布鲁纳

C.布鲁姆 D.波斯纳

1.【参考答案】B

【图图解析】赫尔巴特最早提出了“教育性教学”的主张，认为“教育目的的最高目的是道德”。

2.【参考答案】C

【图图解析】赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学过程四阶段论，即“明了、联合、系统、方法”。

3.【参考答案】C

【图图解析】赫尔巴特提出教育的两个基本目的：“可能的目的”和“必要的目的”。前者是指与儿童未来所从事的职业有关的目的，后者是指教育所要达到的最高和最为基本的目的，即养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平五种道德观念。

4.【参考答案】D

【图图解析】实验教育学派代表人物是梅伊曼和拉伊，主张利用实验、统计及比较方法研究儿童身心发展和教育上的问题;实证教育学派事实必须是透过观察或感觉经验，去认识每个人身处的客观环境和外在事物;传统教育学派代表人物赫尔巴特主张教师中心论;实用主义教育学派代表人物杜威，主张“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”。

5.【参考答案】A

【图图解析】20世纪初，美国著名教育家杜威主张进行“问题教学法”，并首次提出了较系统的探究性教学理论。

责任编辑：伍立华