安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

提高问题解决能力的教学—记忆窍门

http://www.hteacher.net 2018-09-19 10:02 教师招聘网 [您的教师考试网]

           

很多考试都会涉及到简单题和论述题,而记忆就成为了最大的障碍,这篇文章主要目的就是通过理解和联想的方法教大家熟练记忆。

涉及的知识点:提高问题解决能力的教学

在学校情境中,大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的,这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的,也是可行的。具体可从以下几方面入手:

(一)提高学生知识储备的数量与质量

1.帮助学生牢固地记忆知识;2.提供多种变式,促进知识的概括;3.重视知识间的联系,建立网络化结构。

(二)教授与训练解决问题的方法与策略

1.结合具体学科,教授思维方法;2.外化思路,进行显性教学

(三)提供多种练习的机会

应避免低水平、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中,应考虑练习的质量,根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题,充分考虑练什么,什么时候练,练到什么程度,以什么方式练,如何检验练的效果,等等。

(四)培养思考问题的习惯

1.鼓励学生主动发现问题;2.鼓励学生多角度提出假设;3.鼓励自我评价与反思。

记忆过程:

第一步:理解记忆四大点。

首先解决问题一定是需要靠知识经验的,所以第一点就是要提高学生的知识储备,储备就要在质量和数量两个方面同时抓。有了知识作为我们的材料,就需要方法把资料堆积,因此就有了第二个大点,教授与许梿解决问题的方法和策略。万事俱备,接下来我们只要不断重复练习就好,因此有了第三步,提供多种练习机会,练习多了也就成了习惯,因此,最后一步,培养思考的习惯。

第二步:记忆小点。

(一)提高学生知识储备的数量与质量

要有质量有数量首先要记住,因此帮助学生牢固地记忆知识;怎么牢固的记忆呢?除了简单的复述,那就是精加工和组织策略用起来,提供多种变式,促进知识的概括就是精加工,重视知识间的联系,建立网络化结构就可以理解为组织策略。

(二)教授与训练解决问题的方法与策略

方法不同各依学科。所以首先得结合具体学科,教授思维方法,那有没有通用的呢?有的,外化思路,进行显性教学。

(三)提供多种练习的机会

我不要傻傻在题海中遨游,我要美美只精选。

(四)培养思考问题的习惯

问题解决四阶段,发现问题,理解问题,提出假设,验证假设。

1.鼓励学生主动发现问题(发现问题);2.鼓励学生多角度提出假设(提出假设);3.鼓励自我评价与反思(可以对应验证假设记忆,但是两者不等同)。

关注公众号

责任编辑:大白

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

>>更多教师招聘通用相关信息/资料查看

全国中小学各学科、各版本电子课本汇总教师职业道德——特征知多少教师招聘中小学体育笔试试题12023年5.7事业单位联考(言语理解)送分题2023年507事业单位联考《职测》判断推理命题趋2023年507事业单位联考职测(数资)送分题

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×