奥苏贝尔对学习的认识【认知学派】

http://www.hteacher.net 2018-09-10 14:45 教师网 [您的教师考试网]

【导读】奥苏贝尔对学习的认识【认知学派】

学习到底是一个什么样的过程呢?许多学者都进行了总结并提出了自己对于学习的看法,这也就导致最终出现了好多关于学习的理论。不同流派的学者有着不同的看法。考试过程中也就经常让我们进行区分和了解不同学派、不同学者的理论。今天我们主要来说一说关于认知学派中的奥苏贝尔的想法。

首先我们要知道奥苏贝尔提出的理论是有意义接受学习。关于这个理论我们首先要掌握的就是奥苏贝尔有意义学习的含义。奥苏贝尔对此的解释是:符号代表的新知识与认知结构中原有的适当的知识建立起非人为的、实质性的联系。其实换一句简单的说法就是新旧知识之间建立起非人为的实质性的联系。这个概念里最重要的两个词“实质性的、非人为的”也经常作为客观题的考察点。

“非人为的”是指不同的两个知识之间本来就有逻辑意义。如:

Thank you→[θæŋk ju:] 这是单词和音标之间本来就有的联系→非人为的联系

Thank you→三克油 这两个之间并没有什么联系,人为强加上的→人为的联系

“实质性的”指的是两个知识之间属于不同表达形式的同一个知识。如:

5×3=15 与 5+5+5=15

两个都是表示的是15这个数只不过一个是用加法一个用乘法

其次是有意义学习的条件,考试过程中经常做为多选题出现。也经常在简答题中直接让考生简述奥苏贝尔有意义学习的实质与条件。

责任编辑:大白

分享到:

精彩推荐

换一换

师资风采

  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
  • 华图师资
教师网微信

网络课程

每日一练

招聘资讯

热门试题

学员心声

  • 学员姚秋萍:这一次,我已经辉煌了!!!李广新老师,我被录取了!

    九江学员冯老师:冀芳老师,不辱师训,我和金老师都过了,谢谢老师。

    学员:看到王利科老师在上面辛苦喊了一天,下课都被团团包围狂问问题,我就知道是个好老师,我也希望如果能够成为老师,我也希望自己能要做到像您一样优秀。

    江西吉安学员梁心:宋炜老师,考试结果出来了,我考了第一名,太高兴了,谢谢你的帮助,我是从教数学转过来的,能成功考取美术老师,没有你的教导真是不敢想象。哈哈,真厉害

    榆林学员王海瑞:谢谢老师,我考了第一,哇呀呀 我们县华图的基本都上了,我比第二名高出好几分,在下来一个一个都是差零点几分。

    福建、福州 林静:田惠伊老师, 我是林静,考的是泉州的第一名 !

    九江学员金老师:冀芳老师,从内心感谢你对我的帮助,我在今天的考试中88分顺利录取。

    厦门学员苏晓婕:我9号刚考完…面试过了…第二名…还不错哈… 谢谢宋伟老师!

    学员王思文:我考上了啊!谢谢徐暮耘老师!!

    §Amo奶茶√说:我跟我的家人还有好朋友都说了,成绩出来我一定好好打电话感谢你。。

    江西学员余庆:老师,我是余庆,我面试过了,87.6,在我们考场上算是成绩比较高的,谢谢郭老师的教导老师。

    江西乐平 杨奇俊:龙春来老师,我考上了,面试第2,总分第5。呵呵,一点都没有紧张,我还要继续努力!谢谢老师