教师招聘考试字音识记解答技巧

http://www.hteacher.net 2018-04-17 10:51 教师网 [您的教师考试网]

教师招聘考试字音识记解答技巧

相信参加过教师招聘考试的考生都会发现,一般考语言文字运用的试卷都会考查字音题。对于很多考生来说,字音题是很容易忽视的一个备考点。因为字音题的解答多建立在记忆、积累的基础上,对考生的积累量要求比较高,很多考生在复习备考时就存在一个误区:字音庞杂,积累过于耗费时间,分值较小,还不如将复习重点放到分值比重大的阅读、写作上。这种观点显然是不对的,在日益激烈的教师招聘考试竞争中,1分很有可能决定你是否有资格进入面试环节。当别人都在复习时,你不复习,你就落后了!那么,对于这样庞杂的知识,我们又该如何复习呢?

既然解题的前提是大量的积累,那么备考复习就得从积累和解题两个角度来准备。

一、积累技巧

首先,我们来看看近两年教师招聘考试中字音题是如何考查的:

【例题1】(2016·山东潍坊)下列加点字的读音,全部正确的一组是( )。

A.泥淖(nào) 择菜(zhái) 悭吝鬼(qiān) 怙恶不悛(qūn)

B.嗜好(shì) 摒弃(bìng) 土坯墙(pēi) 夙兴夜寐(mèi)

C.落枕(lào) 龋齿(qǔ) 高粱饴(yí) 戎马倥偬(zǒng)

D.赝品(yàn) 隽永(jùn) 倒春寒(dǎo) 舐犊情深(shì)

【解析】C。A项,怙恶不悛(quān);B项,土坯(pī)墙;D项,隽(juàn)永,倒(dào)春寒。

【例题2】(2017·安徽小学)下列词语中加点字的注音,正确的一组是( )。

A.粗犷(guǎng) 蹿出(cuān) 炽热(zhì) 千乘之国(shèng)

B.脊梁(jǐ) 矜持(jīn) 瞑目(míng) 衣冠楚楚(guàn)

C.戏谑(xuè) 强迫(qiǎng) 骨髓(suǐ) 怙恶不悛(quān)

D.镌刻(juān) 作坊(zuò) 敛财(liǎn) 闭目塞听(sè)

【解析】C。A项,炽(chì)热;B项,衣冠(guān)楚楚;D项,作(zuō)坊。

【例题3】(2017·广东广州)下列词语中加点字的读音,全都相同的一项是( )。

A.挨紧 狭隘 挨饿 白雪皑皑

B.惩罚 成功 陈皮 趁虚而入

C.基础 罢黜 橱柜 相形见绌

D.复辟 弊端 奴婢 麻痹大意

【解析】D。D项都读bì。A项,āi、ài、ái、ái。B项,chéng、chéng、chén、chèn。C项,chǔ、chù、chú、chù。

字音题的考查不外乎上面两种形式:一种是给出读音判断正误;一种是只给出几组词,然判断读音相不相同。从北到南的各类教师招聘考试的具题情况,我们在这不一一举例了,暂且就以这三道题为例进行说明。上面【例题1】中读音错误的是,“悛”“坯”“隽”“倒”,【例题2】中读音错误的是“炽”“冠”“作”,分析这两道给出注音的题,我们发现,“悛”“坯”“炽”错误的原因是都只读了整个字的半边“夋(qūn)”“丕(pī)”“只(zhī)”的韵母或读音;“隽”“倒”“冠”“作”四个字是多音字,上面注音是选择该字几个读音中的一个,但注音仍然错误,因为多音字在不同的语境或用法中读音是不同的。【例题3】中A项“挨”是多音字,C项“础”“黜”“绌”是一组形声字。从上面的设误情况来看,字音题多在形声字和多音字读音上的设误。

对于形声字和多音字,我们在复习备考的时候是可以采用一些技巧来积累。

(一)形声字——记少不记多

形声字,是一半表义,一半表声的字。这类字绝大多数是可以读其声旁的,即读音与声旁的读音一致。这就给了我们一个很好的提示,在复习备考时我们只用重点记忆那些极少数的特殊字——不读其声旁的字,这样就减轻了记忆的负担。

(二)多音字——记典型

多音字,是指有几个不同读音的字。这类字,因词义、语体、词性的不同而在读音上有差异。对于这类字我们采取的是记典型的方法,记住义项少的字,记住不同字音的区别点。

比如:

“载”这个字,在表示“年”“记载、刊登”意思时,读“zǎi”;在表示“装载”“充满”“又、且”意思时,读“zài”。读“zǎi”时,只有两个义项,记忆负担小,所以在积累这个字时,只用记住词义为“记(录)”“年”的读音即可。

“劲”用作名词,形容力气、作用、趣味等时,读“jìn”;用作形容词,表示坚强有力、力量大时,读“jìng”。“干劲(jìn)”“刚劲(jìng)”“使劲(jìn)儿”“劲(jìng)敌”,不管是哪种读音,词汇量都比较大,意思也容易混,最好的记忆方法就是记住其对应词性的读音。

“露”这个字,不管含义和词性,大多数情况下读“lù”,只有在口语中读“lòu”,我们在只用记住这一点即可。

二、解题方法

考试往往是你怕什么就来什么,命题者会就你的记忆弱项来设题,所以总结解题方法时,要将其与积累技巧是相关联,根据积累技巧来把握答题规律。

(一)形声字——划掉读声旁的字

拿到题,看到形声字的注音注的是声旁的第一时间划掉,这种情况下一般为错误读音。生活中我们常有这样的经验:读书时,有不太会的字,自动选择读半边,后来一查,竟都读错了。命题者会抓我们的这一投机心理来设题,做题的时候不能像读书时那样想当然。

(二)多音字——根据词性、含义、语体判断

分析注音字所在的词组表达的是什么含义、什么词性、什么语体,根据这三点来判断。

(三)生僻字——自动过滤

不少考生在拿到【例题1】,看到“悭吝鬼”“戎马倥偬”“龋齿”“舐犊情深”这四个词中的加点字时,有点恍惚,一时间不知道读什么,有点慌神了,这时候千万别乱了阵脚,以致影响后面的答题,记住我们上面的四个字——自动过滤。考试中,不认识的生僻字的注音一般为正确注音。

上面这些技巧和方法,都是我们老师从命题者的命题意图、考生的考试心理的角度总结出来的经验以供大家参考学习。

责任编辑:大白

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