河南教综必刷《3000题》参考答案：微观教育实践之班级管理

http://henan.hteacher.net 2018-03-13 17:18 河南教师招聘 [您的教师考试网]

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 　　第三章 班级管理

　　一、单项选择题

　　1.答案：B

　　解析：班主任工作的中心环节和首要任务是组织和培养班集体，组织和培养班集体的中心环节是选拔和培养班干部。

　　2.答案：A

　　解析：班级中管理方法方式多样，其中通过影响集体去影响个人，同时通过个人带动集体的方式就是平行管理。平行管理是一种极有效的利用班集体的力量管理班级的一种方式。

　　3.答案：B

　　解析：班级民主管理制度，包括班干部轮换、值日生制度、定期评议制度、定期召开民主教育活动制度等。

　　4.答案：A

　　解析：班主任工作的前提和基础是了解和研究学生，内容包括了解和研究学生个人、学生的

　　群体关系、学生的学习和生活情境等方面。B是班主任工作的中心环节。

　　5.答案：B

　　解析：班主任做好班主任工作的基础和前提是全面了解学生。

　　6.答案：B

　　解析：导生制的管理模式属于典型的个别教学制度，最早出现于19世纪初的英国，是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式，也被称为“贝尔一兰卡斯特制”。因此，正确答案选B。

　　7.答案：D

　　解析：班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于目标管理。

　　8.答案：B

　　解析：班主任对年龄没有要求。

　　9.答案：C

　　解析：班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力。

　　10.答案：C

　　解析：在未经学生同意下，查阅学生日记属于侵犯学生的隐私权。

　　11.答案：A

　　解析：班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。

　　12.答案：B

　　解析：学生操行评定的一般步骤是学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈。

　　13.答案：B

　　解析：班主任最主要的工作就是组织和管理班集体，因此具有良好的组织管理能力是一个班主任工作能力成熟的重要标志。

　　14.答案：C

　　解析：班级活动具有参与性、自主性、灵活性和开放性等特点。

　　15.答案：D

　　解析：民主平等的师生关系要求班主任从班级的权威转变为以引导学生为主的导师。

　　16.答案：A

　　解析：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。班级管理的基本功能是有助于维持班级秩序，形成良好班风;班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率;班级管理的最高目标有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

　　17.答案：D

　　解析：对学生进行各方面的评价与小结，就是指操行评定，是班主任工作之一。

　　18.答案：A

　　解析：班主任工作的首要任务是组建班集体;中心任务是促进学生全面发展。故选A。

　　19.答案：A

　　解析：影响教师威信的客观因素主要有教师职业的社会地位、教师职业的经济地位、以及社会对教师职业的态度。但影响教师威信的最主要因素还是教师自身的素质这一主观因素。

　　20.答案：B

　　解析：题干为非正式群体的概念。

　　21.答案：C

　　解析：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一词。

　　22.答案：B

　　解析：调动班级成员参与班级管理积极性，共同建立班级秩序，是班级管理基本功能。

　　23.答案：A

　　解析：严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结合，爱寓于严 、严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力。

　　24.答案：D

　　解析：在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。“教学中心”是目前用得较多的领导方式，它最大的弊端是忽视人的因素，班级工作只见教学不见学生，只看学生分数不看学生发展。“集体中心”的领导方式视集体为管理主体，主张信赖而不是怀疑集体，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象。

　　25.答案：C

　　解析：良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。

　　26.答案：D

　　解析：班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

　　27.答案：D

　　解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神

　　状态的共同倾向与表现。良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。

　　28.答案：B

　　解析：协调各方面力量，促进全班学生全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作

　　的中心任务。

　　29.答案：A

　　解析：班级是学校教学工作的基本单位，也是学校中学生集体的基层组织。组织和培养一个良好的班集体是班主任工作的重要部分。班集体是否有凝聚力，取决于班主任的培养。

　　30.答案：C

　　解析：学生自主型管理是教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励，而教师的工作是执行自己的教学计划。人际关系型管理在教学过程中，强调师生关系的和谐，教师的角色是设计有利的心理氛围，创造教室里各种互动的教学活动和融洽的学习气氛。权威型管理是教师的管理乃是控制学生在教室里的行为，教师的角色是在教学中建立一种规矩，而且能使每个学生遵守，这种管理模式强调规则的尊严。放任型管理这种管理模式与以上两种管理模式恰好相反，它主张给学生以最大的自由，让学生在课堂上做他们感兴趣的事。

　　31.答案：D

　　解析：题干描述的是群体约定的概念。

　　32.答案：D

　　解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的班级，然后通过学生集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

　　33.答案：D

　　解析：班主任在班级管理中主要要营造和谐的班级心理环境。

　　34.答案：C

　　解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于马卡连柯“平行影响”的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的这个班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。

　　35.答案：C

　　解析：班干部轮换制属于班级民主管理模式。

　　36.答案：A

　　解析：本题考查的是班集体的概念，不是任何一个班都能称得上班集体，一个班集体要有共同的奋斗目标，良好的班级氛围和一定的班级纪律和班干部群体。

　　37.答案：C

　　解析：班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理。

　　38.答案：A

　　解析：广义的班级活动指在一定的教育目标下，班级全体成员参加的一切教育活动。因此，班级组织建构的首要原则是有利于教育的活动。

　　39.答案：A

　　解析：班级管理常见的模式有四个： 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。

　　40.答案：C

　　解析：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

　　41.答案：A

　　解析：教师精心设计班级发展的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

　　42.答案：C

　　解析：班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。本题选C。

　　43.答案：A

　　解析：集权型的教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，不允许学生发表不同意见，往往以教师的主张、决定为准。学生对教师只能是听取和服从，缺乏学习的积极性，表面畏服，背后抗拒，处于被动地位。本题选A。

　　44.答案：D

　　解析：班主任的个别教育工作的前提是了解和研究学生。了解和研究学生包括研究先进生、中等生和后进生，其中在班主任的个别教育工作中处于首要地位的是做好后进生的工作，这样才能保证班主任工作的顺利进行。本题选D。

　　45.答案：D

　　解析：班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D。

　　46.答案：A

　　解析：A是属于实现学校民主化管理的工作。所以不属于班级管理工作。B是管理工作的方法多样性的体现属于班级管理。

　　47.答案：C

　　解析：自主参与原则。这就是通常所说“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。

　　48.答案：C

　　解析：观察法是基本方法;谈话法是一种积极、主动了解学生的方法;调查法是深入了解和研究学生的一种方法;学生的书面材料分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。

　　49.答案：B

　　解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。

　　50.答案：A

　　解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的。

　　51.答案：A

　　解析：主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持、组织进行的班会活动。主题班会是班级活动的主要形式。

　　52.答案：D

　　解析：班主任的基本素质包括思想品德素质、知识和能力素质、身体和心理素质。

　　53.答案：A

　　解析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。

　　54.答案：C

　　解析：班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。其社会化功能主要表现在：(1)传递社会价值观，指导生活目标;(2)传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;(3)教导社会生活规范、训练社会行为方式;(4)提供角色学习条件，培养社会角色。其个体化功能主要表现在：(1)促进发展功能;(2)满足需求的功能;(3)诊断功能;(4)矫正功能。

　　55.答案：C

　　解析：后进生一般具有如下心理特征：(1)不适度的自尊心;(2)学习动机不强;(3)意志力薄弱。

　　56.答案：B

　　解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、生活、学习等工作的教师。

　　57.答案：D

　　解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　58.答案：B

　　解析：班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于巩固时期。

　　59.答案：C

　　解析：班主任的经常性工作之一是设计并开展班级教育活动。

　　60.答案：D

　　解析：班集体初建期的松散群体阶段是班集体的雏形期，班集体的基本特征已经出现。不过，这时的集体特征还不稳定，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动。对班主任依赖性较强，班级工作主要由班主任主持。因此这一时期是班主任工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期。

　　二、多项选择题

　　1.答案：ABCDE

　　解析：了解和研究学生包括了解和学生的方方面面，学生的已有知识、个性特征、思想品德和身体素质都要了解和研究。

　　2.答案：ABCDE

　　解析：班主任工作计划要做到合符以下原则：1.目的性原则2.整体性原则3.群从性原则4.稳定性和灵活性原则5.超前性和现实性相结合

　　3.答案：AB

　　解析：CDE属于教学工作的内容。

　　4.答案：BDE

　　解析：班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威的、民主的、放任的。

　　5.答案：BCDE

　　解析：班主任地位的描述：班主任是班级建设的设计者、班主任是学校领导进行教导工作的得力助手、班主任对班级学生工作全面负责、班主任协调各方对学生要求。

　　6.答案：ABDE

　　解析：影响课堂管理的主要因素有班级规模、班级性质、教师的领导风格、学生对教师的

　　期望 。

　　7.答案：ABD

　　解析：班主任工作评价的内容主要有班主任素质、班级组织和班级工作绩效。

　　8.答案：ABC

　　解析：班主任在班级管理中的地位和作用：班主任是班级建设的设计者;班主任是班级组织的领导者;班主任是协调班级人际关系的艺术家。

　　9.答案：CD

　　解析：班级目标是指在一定时期内班级所期望达到的境界。班级目标的设计，主要依据两方面的因素：①国家的教育方针政策和学校的培养目标;②班级群体的现实发展水平。

　　10.答案：BCD

　　解析：教育者、组织者和指导者，是班主任在班级教育活动中扮演的主要角色。

　　11.答案：ABCD

　　解析：班主任建设良好班集体的措施：建立共同的奋斗目标 ;培养学生骨干，健全班级组织及规章制度;培养正确的舆论和良好的班风 ;组织形式多样的教育活动。

　　12.答案：ABCDE

　　解析：确定班集体的发展目标：教师精心设计班级发展的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。

　　建立班集体的核心队伍：建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要作用。

　　建立班集体的正常秩序：班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

　　组织形式多样的教育活动;

　　培养正确的舆论和良好的班风。

　　13.答案：ACD

　　解析：班主任在培养班干部中要严格要求，耐心指导，保持领导机构的适时变动。

　　14.答案：ABC

　　解析：操行评定主要通过学生自评、集体互评和等三种途径实现

　　15.答案：ABCD

　　解析：学生操作评语的基本写法：(1)谈心式;(2)描述性;(3)过程性;(4)情感性。

　　16.答案：ABCD

　　解析：操行评定的一般步骤：(1)学生自评;(2)小组评议;(3)班主任评价;(4)信息反馈。

　　17.答案：BCD

　　解析：学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。

　　18.答案：ABCD

　　解析：班级管理的主要内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。

　　19.答案：ABC

　　解析：班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。

　　20.答案：ACDE

　　解析：班级管理的模式有班级常规管理、班级平行管理、班级民主管理、班级目标管理。

　　三、判断题

　　1.答案：错误

　　解析：在普通中小学中，班主任评定学生操行有三种形式：撰写评语;评定操行等级如优、

　　良、及格、不及格;记分法。目前，在义务教育阶段，班主任大多采用第一种与第二种相结合的办法。

　　2.答案：错误

　　解析：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。包括各种资源互动关系。

　　3.答案：错误

　　解析：班主任了解学生的基本方法是观察法。

　　4.答案：正确

　　解析：中国最早采用班级授课制的班级组织形式始于1862年清政府开办的京师同文馆。

　　5.答案：错误

　　解析：班级管理要实行以人为本的民主管理，凡事都与学生商量着做。但与学生商量着做不等于民主。

　　6.答案：正确

　　解析：题干描述的是班级民主管理的内涵。

　　7.答案：错误

　　解析：“平行影响”指的是通过集体影响个人和通过个人影响集体两个方面。

　　8.答案：错误

　　解析：题干描述的是班级常规管理的概念。

　　9.答案：正确

　　解析：现代学校教育所倡导的就是以人为本，以学生为主体。

　　10.答案：正确

　　解析：班主任工作的原则是班主任在日常班级教育和管理工作中必须遵循的基本准则和依据。具体包括：学生主体原则;因材施教原则;集体教育原则;民主公正原则;严慈相济原则;以身作则原则。

　　11.答案：正确

　　解析：要组织和培养良好的班集体，教师需要组织形式多样的教育活动，包括班会活动。班会活动具有集体性、自主性、针对性的特点，因此，题干是正确的。

　　12.答案：正确

　　解析：建立健全班主任责任制需要实行班主任工作的检查，评比制度，它是保证班主任责任制度的保证。

　　13.答案：错误

　　解析：班主任工作的评价应该是多方面的，不能只依靠成绩作为唯一的评价标准。

　　14.答案：正确

　　解析：突发性、紧迫性、冲击性和多样性是偶发事件的特点。

　　15.答案：错误

　　解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。班集体不是学生的简单集合，是不会自发形成的。班集体是班级群体的高级形式，班集体的形成需要全班学生和班主任以及各学科教师的共同努力。

　　16.答案：错误

　　解析：所谓个别教育既不是指班集体中优秀学生的个别教育，也不是指班集体中后进生的个别教育，指的是全体学生的教育。

　　17.答案：错误

　　解析：后进生是一个相对概念，运用时应谨慎。

　　18.答案：错误

　　解析：班主任工作总结是整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。

　　19.答案：正确

　　解析：计划、组织、协调和控制是班级管理的主要手段。

 

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