2016年南阳市南召县招聘小学(幼儿园)真题解析

http://henan.hteacher.net 2017-11-14 13:25 河南教师网 [您的教师考试网]

【导读】搜集河南招教考试中,2016-2017年近两年有代表性的真题做一个汇编,答案仅供参考。

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  一、单项选择题(本题共60题,每题1分,共60分)

  1.C【图图解析】现代教育的发展逐渐与社会生产相结合,教育成为推动社会生产发展的重要力量。故选C。

  2.C【图图解析】“一把钥匙开一把锁”,是说明教师劳动具有创造性,表现在教师的因材施教上。

  3.D【图图解析】教师的认知特征与职业成就之间的关系:(1)学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;(2)教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关。

  4.B【图图解析】冷静处理偶发事件,表明教师具有健康的心理。师生关系应该建立在民主平等的基础上。教师不能将不愉快的情绪带进课堂。教师要对学生一视同仁,关爱所有学生,而不仅仅是生。故选B。

  5.B【图图解析】题干中信息表明家庭与幼儿园的合作,因此教师遵循的是充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的教育原则。

  6.C【图图解析】班杜拉指出,结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测;效能期待是指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断,即自我效能感。故选C。

  7.A【图图解析】程序教学是20世纪第一个具有全球影响的教学改革运动。所谓程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平,学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学。程序教学是个别化教学的典型代表。

  8.B【图图解析】《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:重视幼儿的学习品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

  9.D【图图解析】评估性会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过评估性会谈既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。题干中描述的语言属于会谈的鼓励技术。

  10.A【图图解析】幼儿健康教育要遵循适量的运动负荷原则,过量运动容易受伤,如肌肉损伤等,从长远来看,过量运动不利于幼儿身体素质的提升。

  11.C【图图解析】环境体验法是教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质。

  12.C【图图解析】教育与保育是密切结合的整体。

  13.B【图图解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话,也不在乎对方是否在听自己说话,他或是自言自语,或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。冬冬边玩边说话属于自我中心言语。

  14.D【图图解析】肯定性训练,也叫自信训练、果敢训练,其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实的情感和观点,维护自己的权益也尊重别人的权益,发展人的自我肯定行为。

  15.D【图图解析】在幼儿园中,教育活动与游戏等活动是融为一体的。

  16.D【图图解析】题干中教师运用的反问式回应策略。,即在活动指导中有意识地创设问题情境, 引发幼儿主动发问,而教师则可以通过“反问”,将幼儿在一定情境中的问题再抛回给幼儿。虽然表面上是将问题悬置起来,但是实质上则是通过一种对话双方(师幼)平等交流的氛围促进了幼儿的认知冲突,使幼儿能改变原有的认知图式重新建构知识与概念。

  17.A【图图解析】学前儿童语言的交际功能的特点:一、从自我中心语言到社会化语言;从外部语言到内部语言。

  18.C【图图解析】好的饮食习惯的内容包括:(1)按时定位进食,食前有准备;(2)饮食定量,控制零食;(3)不偏食;(4)注意饮食卫生和就餐礼貌。

  19.D【图图解析】贯彻直观性原则的基本要求:①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观。选项D表述错误。

  20.C【图图解析】全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展,实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。

  21.A【图图解析】根据模仿的时间早晚,模仿分为两种:一种是即时模仿,是指看到一种行为,就马上照着做;另一种是延迟模仿,是指看到示范性行为后,并没有立即模仿,而是过一段时间后才表现出类似的行为。根据模仿的程度不同,也可将模仿分为两种:一种是完全模仿,即后来所模仿的行为与示范性行为几乎都相同;另一种是不完全模仿,即后来模仿的行为与示范性行为有比较大的差异。本题中幼儿表现出的是一种即时的、完全的模仿。

  22.D【图图解析】“做了就理解了”,这句话说明了在教育过程中应重视儿童的主动操作。

  23.B【图图解析】手眼协调动作出现的主要标志是伸手能抓到东西。产生这种动作所要求的知觉条件有三个:第一,知觉到物体的位置——主要是视觉;第二,知觉到手的位置——主要是动觉;第三,视觉指导手的触觉活动。

  24.B【图图解析】游戏活动提倡幼儿的自主性。

  25.B【图图解析】“视其所以,观其所由,察其所安”的意思是看明白他正在做的事,看清楚他过去的所作所为,看仔细他的心安于什么情况,即既要重视从显性的行为,又要从隐性的思想,“全方位”地考察一个人,方能把一个人看清看透,体现的是因材施教原则。

  26.C【图图解析】班级活动的类型是多种多样的,可分为以下几种类型:(1)思想道德引领类班级活动;(2)学习提高类班级活动;(3)个性发展类班级活动;(4)社会适应类班级活动。题干表述的为思想道德引领类班级活动和个性发展类班级活动。

  27.B【图图解析】班级管理的功能体现在三方面:(1)班级管理的主要功能,有助于实现教学目标,提高学习效率。(2)班级管理的基本功能:调动班级成员参与班级管理的积极性,共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。(3)班级管理的最高目标:锻炼学生能力,学会自治自理。选项A属于班级管理的主要功能,C则是感觉管理的最高目标,故选B。

  28.C【图图解析】班集体是学生自己的集体,每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务,都能找到适合于自己的角色与活动。因此,班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体,所以答案为C。

  29.C【图图解析】良好班集体的基本特征有:(1)明确的共同目标;(2)健全的组织结构;(3)共同的生活和活动准则;(4)班级成员之间平等、心理相容的氛围。即:明确的共同目标、公认的班级核心、有效的共同行为规范和共同的心理归属感。故选C。

  30.B【图图解析】新课程重新定位知识技能的作用,不再把知识定性,即知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维,并由此建构出新的意义。

  31.D【图图解析】课程变革可以在三个层面上展开:课程内涵的丰富、课程理念的演进、课程制度的变迁。

  32.D【图图解析】选项AB属于传统课程的含义,选项C,新课程强调教师是课程的开发者和研究者,故选D。

  33.A【图图解析】新课程强调教师教学行为观点的转变包括:(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;(2)在对待教学上,新课程强调帮助、引导和启发;(3)在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展;(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。选项BCD表述均错误。

  34.C【图图解析】复习在记忆中有重要作用。识记后,遗忘很快就发生,所以需要及时进行复习。

  35.C【图图解析】青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的阶段性特点。

  36.B【图图解析】道德感的表现形式可以分为三种:直觉的道德感、想象性的道德感、伦理性的道德感。(1)直觉的道德感:如,人常会由于莫名其妙的不安感或突如其来的荣辱感迅速地制止自己不当的需要与行为。(2)想象性的道德感:如,想起岳飞、文天祥、刘胡兰等英雄人物,多半会唤起钦慕之情。(3)伦理性的道德感:指把道德的感性经验与理性认识结合在一起,对道德要求及其意义有较深刻认识的概括的情感体验。

  37.A【图图解析】埃里克森认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它经历了一系列顺序不变的阶段,每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。6~12岁是学龄期,发展任务是获得勤奋感,克服自卑感。

  38.B【图图解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。如红色给人以热烈的感觉、紫色给人以高贵的感觉等。题干表述的是联觉现象。

  39.C【图图解析】儿童心理发展的年龄特征,是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征,是代表同一年龄阶段的人所表现的典型的特征,包括儿童生理的年龄特征和儿童心理的年龄特征。

  40.B【图图解析】上位学习也叫总括学习,即通过综合归纳获得意义的学习。先学习“钢琴”、“二胡”和“手风琴”等概念,再学习“乐器”便属于上位学习。

  41.B【图图解析】安全型依恋的儿童在陌生情境中,把母亲作为“安全基地”,去探究周围环境。母亲在场时,主动去探究;母亲离开时,产生分离焦虑,探究活动明显减少。忧伤时容易被陌生人安慰,但母亲的安慰更有效。母亲返回时,以积极的情感表达依恋并主动寻求安慰,即使在忧伤时,婴儿也能通过与母亲的接触很快平静下来,然后继续探究和游戏。

  42.D【图图解析】据语言的描述而在头脑中形成与之相应的形象的过程,称为是再造想象,故选D。

  43.B【图图解析】冷处理法是孩子情绪十分激动时,可以采取暂时置之不理的办法,孩子自己会慢慢地停止哭喊。

  44.C【图图解析】元认知策略。是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。,包括计划策略。、监控策略。和调节策略。题干所述“阅读不熟悉的材料时放慢速度,遇到不理解的内容就反复阅读”就是元认知策略。中的监控和调节策略。

  45.C【图图解析】思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

  46.B【图图解析】《中华人民共和国教育法》第七十三条:明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。

  47.A【图图解析】联系的观点和发展的观点,是唯物辩证法的总特征。

  48.D【图图解析】毛泽东诗词《七律二首·送瘟神》有“坐地日行八万里”的句子,指我们每天即使原地不动,也会运动八万里,体现了物质运动的绝对性与静止的相对性的统一。

  49.A【图图解析】矛盾的特殊性是和矛盾的普遍性相应的一对哲学范畴,它要求我们在处理问题时能够做到具体问题具体分析。

  50.C【图图解析】多因一果是指多个原因一块导致这样的结果。因此选C。

  51.A【图图解析】大道理和小道理实际上就是矛盾的主要方面和非主要方面,而很多矛盾中的一个最重要的矛盾才是“事物的主要矛盾”,也就是关系着事物的总体格局,制约着其他的矛盾,所以选择A项。

  52.A【图图解析】材料中讲“智齿将随着时间的推移而最终消失”,体现了量变达到一定程度必然引起质变,故A符合题意。B错误,事物之间的联系是有条件的,并不是一切事物都是相互联系的。C错误,客观实在性是物质的唯一特性。D错误,事物的内部矛盾对事物发展起决定作用。

  53.B【图图解析】此材料的中心是“国家的强盛离不开文化”,故选B。

  54.B【图图解析】文化传统作为一个民族群体意识的载体,常常被称为国家和民族的“胎记”,是一个民族得以延续的“精神基因”,是培养民族心理、民族个性、民族精神的“摇篮”,是民族凝聚力的重要基础。人们在现实生活中,或许会背井离乡,或许会彼此隔绝,但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把一个民族的心连在一起。因此,正确答案为B。

  55.C【图图解析】爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。新的世纪,各国之间综合国力的竞争日趋激烈。在激烈的国际竞争中,中华民族立于不败之地的一个重要保障,就是高扬爱国主义旗帜,最大限度地团结全国各族人民和港澳台以及广大海外同胞,激发起爱我中华、建我中华、强我中华的爱国热情。“人心齐,泰山移”,中华儿女万众一心,奋发图强,艰苦奋斗,就一定能战胜任何艰难险阻,多少代人所企盼的中华民族伟大复兴的目标就一定会实现。因此,本题的正确答案应为选项C。

  56.C【图图解析】2016年里约热内卢奥运会即第31届夏季奥林匹克运动会,于2016年8月5日-21日在巴西的里约热内卢举行,207国家和地区的10500名运动员参加比赛。

  57.C【图图解析】据新华社电,由菲律宾阿基诺三世政府提起的南海仲裁案最终裁决定于7月12日出炉。对仲裁结果,中国立场一直鲜明而坚定:不接受,不承认,不执行。

  58.B【图图解析】中国共产党成立于1921年7月1日,2016年7月1日是中国共产党成立95周年。

  59.A【图图解析】新华社银川7月20日电。正在宁夏考察的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在东西部扶贫协作座谈会上专门就做好当前防汛抗洪抢险救灾工作发表重要讲话,强调当前防汛抗洪抢险救灾形势非常严峻、任务非常繁重,各有关地区、部门和单位要把确保人民群众生命安全放在首位,进一步行动起来,强化措施,落实责任,全力做好防汛抗洪抢险救灾工作。

  60.D【图图解析】2016年7月13日下午,韩国国防部公布了美韩部署“萨德”系统选址结果,该系统将落户韩国中部以南的庆尚北道星州郡星山里地区。中国外交部新闻发言人陆慷召开例行记者发布会作出回应表示,中方坚决反对美韩在韩国部署“萨德”反导系统,强烈敦促美韩停止有关进程。

  二、多项选择题(本题共20题,每题1.5分,共30分)

  61.ABCD【图图解析】教育对文化发展的促进作用:①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;②教育具有传播和交流文化的作用;③教育具有选择、提升文化的功能;④教育具有更新和创造文化的作用。

  62.AB【图图解析】学前儿童音乐教育的趣味性、游戏性最直接地体现在“音乐游戏”上。无论是侧重于创造和表现的歌舞游戏,还是侧重于情节、角色的表演游戏,或侧重于音乐要素分辨能力的听辨反应游戏,都能在听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动中增强儿童的节奏感,促进儿童动作的协调性,提高儿童辨别音乐性质的能力,同时又使儿童获得愉快的情绪情感体验。

  63.BCD【图图解析】幼儿期是儿童性格初步形成的时期,这时期儿童的性格已经表现出明显的个别差异。2岁左右,个性逐步萌芽。3-6岁幼儿的个性开始形成,选项A表述错误。选项BCD表述均正确。

  64.BC【图图解析】随着年龄的增长,幼儿情境言语的比重不断下降,连贯言语的比重不断上升,逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。

  65.ACD【图图解析】隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,主要表现形式有:(1)观念性隐性课程,如校风、班风、价值观、教育理念等;(2)物质性隐性课程,包括学校建筑、校园环境、教室的设置等;(3)制度性隐性课程,包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理机制等;(4)心理性隐性课程,包括人际关系、师生特有的心态和行为方式。选项B教学过程中的思想品德教育内容,属于显性课程。

  66.ABCD【图图解析】选项ABCD都是教学过程的基本规律。

  67.ACD【图图解析】认知是意志形成的前提和基础;意志对认知过程具有反作用,促成了认知的深入与发展;情感既可以成为意志的动力,又可成为意志行动的阻力;意志可以调节、控制人的情感。选项B表述错误。

  68.ACD【图图解析】从道德修养的角度来看,教师培养良好的道德义务感至少要做以下几项主观上的能力:(1)努力培养自己的道德义务认知水平;(2)努力提高自己的教师专业意识水平;(3)实现教育义务意识向教育良心的转化。

  69.AC【图图解析】班级授课制的主要优点:(1)有利于发挥教师的主导作用;(2)有利于经济有效地、大面积地培养人才;(3)有利于发挥班集体的教学作用;(4)有利于系统传授科学文化知识,促进学生德、智、体多方面的发展;(5)有利于进行教学管理和教学检查。选项BD属于班级授课制的主要不足。

  70.BCD【图图解析】安排课程表应遵循的原则有:(1)整体性原则;(2)迁移性原则;(3)生理适宜原则。

  71.ABD【图图解析】考试焦虑是学生最常见的心理障碍之一,它的治疗方式非常多,要注意从多方面入手。选项C表述过偏颇。

  72.ABD【图图解析】题干表述中,“在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标,通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化”,符合愉快教学方法;“创设相应的教学情境”,符合情景教学法;“最终使学生建立自信”,符合成功教学法的理念。故选ABD。

  73.ABD【图图解析】学习迁移的相似性因素包括:学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性以及学习情境的相似性。

  74.ABC【图图解析】选项D,好奇心,属于内部学习动机,其他选项均属于外部学习动机。

  75.BC【图图解析】根据《中华人民共和国义务教育法》,第二十七条:对违反学校管理制度的学生,学校应当予以批评教育,不得开除;第十二条:适龄儿童、少年免试入学;第二条:实施义务教育,不收学费、杂费。选项AD未在义务教育法中表述。

  76.BCD【图图解析】《义务教育法》第五十七条规定,学校有下列情形之一的,由县级人民政府教育行政部门责令限期改正;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分:(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的;(二)分设重点班和非重点班的;(三)违反本法规定开除学生的;(四)选用未经审定的教科书的。所以选择BCD。

  77.ABD【图图解析】感性认识是认识主体通过感觉器官在与对象发生实际的接触后产生的;理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的。感性认识是理性认识的基础,因此C错误。关于题干中的事例出现的原因,A、B、D三项说法正确。

  78.ABCD【图图解析】四个选项的说法均正确。

  79.AB【图图解析】我国现阶段由于生产力发展的不平衡性,所以存在着以公有制为主体的多种所有制经济共同发展的格局。多种经济成分并存,必然导致多种分配方式并存。同时,即使是公有制经济,也可以存在多种经营方式,因而出现不同的分配方式。因此选项AB正确。选项C虽然是我们目前贯彻的分配原则,但它不属于“经济依据”。D项认为资本、土地等生产要素也创造价值,违背了劳动价值论,也不正确。

  80.AD【图图解析】选项A,体现了量变是质变的必要准备,符合题意;选项B体现的是规律的客观性;选项C体现的是实践的重要性;选项D符合题意。故本题选择AD。

  三、判断题(本题共20题,每题1分,共20分)

  81.×【图图解析】《幼儿园工作规程》第十八条:在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时,寄宿制幼儿园不得少于3小时;高寒、高温地区可酌情增减。

  81.√【图图解析】教师应以儿童的眼光来看待游戏,尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支持,推动游戏不断地向更高水平迈进。关心儿童的游戏意愿。教师应善于察言观色,从儿童的语言、表情、动作上来揣摩儿童的游戏心态,帮助他们为顺利开展游戏铺平道路。

  83.√【图图解析】德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

  84.×【图图解析】幼儿园以活动为主要内容,只涉及简单的读、写、算,大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。

  85.×【图图解析】在多元智力理论的指导下,考试的目的不再是着重发现考生的缺点,而是对学生进行全面评价,着重发现考生优点,从而提高学生的自信心。

  86.×【图图解析】自发游戏是儿童在自由活动中,自己创造出来的游戏。在幼儿教学中,儿童的自我认知能力和思维能力体现在方方面面,很重要的一方面就是儿童自发游戏的组织上。作为教师,在开展幼儿自发游戏的活动中,要注重提供相关的帮助,更好地辅助游戏的开展。

  87.√【图图解析】对于破坏行为的孩子,要及时制止并进行教育,否则孩子会对各种物品、甚至是人造成危害。

  88.√【图图解析】斯金纳把人和动物的行为分为两类:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由特定刺激所引起的,是不随意的反射性反应;而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应。在日常生活中,人的大部分行为都是操作性行为。

  89.×【图图解析】题干描述应体现的是多媒体教学的适度信息原则。

  90.×【图图解析】根据科尔伯格的道德发展阶段理论,前习俗水平阶段的学生道德判断标准主要依赖于教师与家长的权威。

  91.√【图图解析】“我爱我师,我更爱真理”是亚里士多德的名言,说明师生关系是民主平等的关系。

  92.√【图图解析】“整个教学法”是陈鹤琴提倡的,他反对分科教学,主张综合的单元教学。

  93.×【图图解析】学生学习能力提高,教师的作用不会下降。

  94.×【图图解析】脑是心理的器官,心理是脑的机能。但人脑是不会凭空产生心理活动的,它只是产生心理活动的物质基础,是客观世界发展变化的必然产物,人的心理是在社会实践活动中产生的,是人脑对客观现实的主观反映。

  95.√【图图解析】题干描述的是复式教学的概念。把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是复式教学。

  96.×【图图解析】下位学习分为派生类属学习和相关类属学习,相关类属学习会使原有观念发生实质性变化。

  97.×【图图解析】行为发生变化的条件是模仿,属于班杜拉的观察学习理论。

  98.√【图图解析】作为知识的传授者和学生学习的组织者、引导者,教师必须具备以下几种基本的职业能力:教育传导能力、教学组织能力、科学研究能力。其中教育传导能力是指教师将处理过的信息向学生输出,使其作用于学生身心的本领。

  99.√【图图解析】由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题,所以教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿。

  100.×【图图解析】学校的教育目的是培养学生德智体美劳各个方面的能力,不仅仅是知识。

  四、写作题(阅读给定材料,按要求写作,共40分)

  略。

责任编辑:河南分校

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