2017天津教师招聘考试：《人是一根能思想的苇草》答辩题目与解析

http://tianjin.hteacher.net 2017-04-27 14:28 天津教师招聘 [您的教师考试网]

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《人是一根能思想的苇草》答辩题目与解析

《人是一根能思想的苇草》在历年教师考试考题里经常遇到，很多考生和学员经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以华图教师今天特意为大家准备了关于《人是一根能思想的苇草》的答辩问题及解析，希望能够帮助大家对这个知识点有一个更深入的理解和记忆，以防于未然：

一、《人是一根能思想的苇草》的核心观点是什么?作者以“苇草”为喻说明什么?这样写有什么作用?

【参考答案】

核心观点：思想形成人的伟大，即人之伟大源于他拥有思想。

“苇草”形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。

这样写是为了衬托出思想的力量，思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人;人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。

二、本文的主旨是什么?

【参考答案】

人本身很脆弱，伟大之处在于能思想，人应该“努力好好地思想”。

三、简单介绍一下作者。

【参考答案】

布莱士·帕斯卡公元1623年6月19日出生于多姆山省奥弗涅地区的克莱蒙费朗，法国数学家、物理学家、哲学家、散文家。

16岁时发现著名的帕斯卡六边形定理：内接于一个二次曲线的六边形的三双对边的交点共线。17岁时写成《圆锥曲线论》，是研究德札尔格射影几何工作心得的论文，包括上述定理。这些工作是自希腊阿波罗尼奥斯以来圆锥曲线论的最大进步。1642年他设计并制作了一台能自动进位的加减法计算装置，被称为是世界上第一台数字计算器，为以后的计算机设计提供了基本原理。1654年他开始研究几个方面的数学问题，在无穷小分析上深入探讨了不可分原理，得出求不同曲线所围面积和重心的一般方法，并以积分学的原理解决了摆线问题，于1658年完成《论摆线》。他的论文手稿对莱布尼茨建立微积分学有很大启发。在研究二项式系数性质时，写成《算术三角形》向巴黎科学院提交，后收入他的全集，并于1665年发表。其中给出的二项式系数展开后人称为“帕斯卡三角形”，实际它已在约1100年由中国的贾宪所知。在与费马的通信中讨论赌金分配问题，对早期概率论的发展颇有影响。他还制作了水银气压计(1646)，写了液体平衡、空气的重量和密度等方向的论文(1651-1654)。自1655年隐居修道院，写下《思想录》(1658)等经典著作。

四、你是如何理解“备课”的?你认为“备课”应该“备”什么?

【参考答案】

备，顾名思义，即为“准备”、“预备”，备课其实就是老师在课堂教学之前，根据课程标准的要求和课程特点，并结合学生的具体情况，选择合适的教学方式和方法的教学活动。

“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。所以，能否将课程备好，也将成为教师能否充分了解课程内容，并在了解学生的基础上创造性的设计出目的明确、方法适当的教学方案的前提条件。

我认为“备课”应该“备”以下几个方面的内容：

备大纲。教师备课时应该首先了解课程标准，清楚本学科的教学目的、基本内容以及基本要求;

备教材。教师应该认真钻研教科书，熟练掌握教科书的内容，确定教学关键，并制定出切实可行的三维目标;

备教参。教师在研究教材的基础上，还应该广泛阅读并研究相关的参考书，丰富自己的知识，以保证教学内容的鲜活有力;

备学生。教师应该充分考虑到学生的年龄特征以及身心发展的特点，并要深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况，从而使分层教学渗透到教学的每一个环节;

备练习。教师在选择例题和随堂练习题时，要确保题目紧扣课程标准和学生的实际情况，并要兼顾深度和广度，体现出因材施教、分层教学;

备教法。教师要在熟悉教材、了解学生的基础上，根据教学目的、内容和学生的特点来选择最佳的教学方法。

五、你认为一堂好课的标准是什么?