http://henan.hteacher.net 2017-04-18 10:24 河南教师招聘 [您的教师考试网]
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第四节 知识与技能
一、单项选择题
1.答案：A
解析：教师通过清楚而细致地演算例题属于原型定向阶段。
2.答案：C
解析：组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略 。
3.答案：B
解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，
并使之相互联系的过程。正方形属于特殊的长方形，所以是下位学习。
4.答案：D
解析：在自动化阶段，个体获得了大量的法则并完善这些法则，操作某一技能所需的认知投入较小，且不易受到干扰。
5.答案：C
解析：动作技能经常是智力技能形成的最初依据，智力技能的产生是在外部动作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助内部言语实现的。
6.答案：C
解析:题干叙述内在加工过程，所以是从认知加工角度。如果从知识对于个体学习的阶段 ，
第三个阶段为知识运用。
7.答案：B
解析:过度学习，又称为“过度识记”，是教育心理学上的术语，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆。
8.答案：A
解析:变式指的是改变事物的非本质特征来突出事物的本质特征。通过对变式进行限定和增加例子，掌握概念本质。题目中惯性本身的核心概念并不会因为固体，液体气体而改变。
9.答案：B
解析:认知策略的学习表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
10.答案：D
解析：毛毛这种是态度的改变。
11.答案：C
解析:笔记本电脑是下位层次的概念。
12.答案：D
解析：技能形成的基本途径是练习。
13.答案：B
解析：操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，其实质是将头脑中形成的定向映象以外显的实际动作表现出来。因此，模仿是在定向的基础上进行的，缺乏定向映象的模仿是机械的模仿。
14.答案：C
解析：概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式。概念学习是指在对刺激进行分类时，学习会对同一类刺激做出相应的反应。
15.答案：A
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