http://anhui.hteacher.net 2017-02-28 09:34 安徽教师招聘 [您的教师考试网]
(4)暗示教学法
这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法。暗示教学法采取与传统教学法完多相反的做法，上课如同游戏、表演。暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。
(5)范例教学法
范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论讲师瓦根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的基本理论观点。
研究认为，范例的基本特征有三个：基本性、基础性和范例性。
(6)非指导教学法
罗杰斯提出的非指导性教学，是由他的“非指导性治疗”演变过来的。根本目的在于，使学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我。
4.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。
参考答案：(1)现存问题：
A.重知识轻能力;
B.片面追求分数;
C.影响学生心理健康;
D.制约教学改革。
(2)发展和教学策略：
A.从侧重一元评价到多元评价;
B.从侧重总结性评价到形成性评价;
C.从侧重区分性功能到发挥激励性功能。
5.联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应注意的问题。
参考答案：中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向多体中学生，多面推进素质教育，使学生生动活拨、积极主动、多面地得到发展。
(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件。
(2)减轻过重的课业负担，生活要有节奏。
(3)培养稳定而积极的情绪和情感。
(4)进行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育。
(5)重视安多教育，防止意外伤亡事故。
(6)加强青少年创新精神和实践能力的培养。
(7)重视人生观教育。
责任编辑：yangyang
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