2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题（101-200）及答案

http://shandong.hteacher.net 2017-02-16 13:49 山东教师招聘 [您的教师考试网]

101.( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.青年中期

102.下列选项中，( )是素质教育的时代特征。

A.面向全体学生

B.培养创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生个性发展

103.最早对无意识现象进行深入研究的是( )心理学流派。

A.人本主义

B.精神分析

C.机能主义

D.构造主义

104.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫做()

A.归属学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

105.()是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

A.教育叙事研究

B.教育行动研究

C.教育质性研究

D.教育调查研究

106.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( )

A.罗夏克墨迹测验

B.句子完成测验

C.主题统觉测验

D.明尼苏达多相人格测验

107.教师职业道德的核心是()

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.团结协作

D.为人师表

108.杜威倡导的教育理论是()

A.儿童中心论

B.教师中心论

C.课堂中心论

D.教学中心论

109.范老师看到了“长城”一词便想起了他曾经参观过的长城，这种现象属于()

A.想象

B.表象

C.回忆

D.再现

110.( )是现代学习方式的首要特征。

A.主动性

B.独立性

C.独特性

D.体验性

111.教育学的研究对象是( )

A.教育问题

B.教育价值

C.教育事实

D.教育规律

112.根据成就动机理论，力求成功者的学生最可能选择的任务的成功概率是()

A.25%

B.50%

C.75%

D.90%

113.教育行动研究的主体是()

A.一线教师

B.教育专家

C.教务处处长

D.校长

114.()等发现了五个相对稳定的人格因素，提出了“大五”人格理论。

A.卡特尔

B.奥尔波特

C.弗洛伊德

D.塔佩斯

115.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和( )

A.道德品质

B.道德行为

C.道德形象

D.道德体验

116.世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的()

A.《教学与发展》

B.《教育学》

C.《帕夫雷什中学》

D.《塔上旗》

117.“捧着一颗心来，不带半根草去”是( )的教育信条。

A.蔡元培

B.陶行知

C.杨贤江

D.陈鹤琴

118.校规、校纪等属于校园文化中的( )

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.学生文化

119.婆罗门教的主要教育内容是( )

A.《吠陀》

B.《十二铜表法》

C.七艺

D.神学

120.下列选项中，属于批判教育学的主要代表人物的是( )

A.杜威

B.鲍尔斯

C.梅伊曼

D.赫钦斯

121.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

122.古代斯巴达的教育目的是培养()

A.商人

B.政治家

C.军人

D.官吏

123.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )

A.教育超前于政治经济发展

B.教育阻碍政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

D.政治经济制度决定教育发展状况

124.德育认知模式的提出者是()

A.皮亚杰

B.麦克费尔

C.班杜拉

D.埃里克森

125.班主任班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权的影响力，二是( )

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

126.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是( )

A.机能主义心理学

B.构造主义心理学

C.格式塔心理学

D.认知心理学

127.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目的是为了让学生( )

A.很好地完成对问题的心理表征

B.有效地监控解题过程

C.熟练使用计算技能

D.牢记题目内容

128.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 - 2020年)》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，()

A.进入发达国家行列

B.普及高中教育

C.进入人力资源强国行列

D.实现教育终身化

129.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素是( )

A.政治经济制度

B.生产力的发展水平

C.教育投资

D.领导者的意志

130.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有( )

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长效性

131.“儿童中心主义”教育理论违背了( )

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

132.1951年，( )提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.韦特海默

D.瓦·根舍因

133.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习

134.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.合作学习

D.非指导性学习

135.力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金，这种学习动机属于( )

A.远景的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

136.新课程改革强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )

A.充分认识知识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值的有机结合

C.让学生尊重知识、尊重教师

D.将知识转化为巨大的经济利益

137.新课程改革中提出高中的课程设置是以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.综合课程和分科课程相结合

D.综合实践活动

138.“狼孩”的心理障碍产生的主要原因是( )

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

139.2001年，教育部印发了( )的通知，在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A.《基础教育课程改革纲要(试行)》

B.《中国教育与改革发展纲要》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

140.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐，这说明这类学生的认知方式是()

A.场依存性

B.场独立性

C.反思型

D.冲动型

141.科学心理学的创始人是( )

A.冯特

B.亚里士多德

C.杜威

D.桑代克

142.有关人生观教育、世界观教育、革命理想与革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等属于德育内容中的()

A.思想教育

B.政治教育

C.心理教育

D.道德教育

143.吹拉弹唱属于( )

A.操作技能

B.心智技能

C.认知技能

D.外部技能

144.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是( )

A.只有按时完成作业才能看电视

B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C.规定每周看电视的适当时间

D.让孩子看完电视后以及督导他完成作业

145.不良行为在班集体中得到抑制，属于群体动力中的( )

A.群体规范

B.舆论

C.凝聚力

D.相容

146.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。”这一观点属于()的观点。

A.內发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

147.孔子的“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是()

A.因材施教

B.启发式教学

C.教学相长

D.长善救失

148.老师让学生到野外观察自然现象和社会现象，让学生发现问题，这种教学方法称为()

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实践活动法

149.下面的说法属于学习负迁移类型的是()

A.总是把英语字母念成汉语拼音

B.举一反三，触类旁通

C.将所学的原理应用于现实问题解决

D.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习

150.把( )作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征。

A.学生

B.教师

C.课堂

D.师生双方

151.卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄增长而升高的智力称为( )

A.情绪智力

B.晶体智力

C.流体智力

D.空间智力

152.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是()

A.班级授课制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.特朗普制

153.通过谈话、讨论等方式进行德育的方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

154.根据活动机能，课外活动课可以分为接受性活动、创造性活动和()

A.探究性活动

B.发现性活动

C.探索性活动

D.训练性活动

155.注入式教学最本质的特征是( )

A.教师从头讲到尾

B.以讲授法为主

C.强调教师的主导作用

D.把学生看作是知识的容器

156.古印度时期，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教把人分为四个等级，处于最高等级的是( )

A.首陀罗

B.刹帝利

C.吠舍

D.婆罗门

157.对于学生的身心发展而言，学校教育是一种()促进形式。

A.特殊的

B.间接的

C.一般的

D.宏观的

158.教师课堂语言礼仪的基本要求不包括( )

A.谦虚

B.文雅

C.大声

D.和气

159.对学生日常学习生活进行管理属于( )

A.常规管理

B.非常规管理

C.日常管理

D.生活管理

160.19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力提倡科学课程的英国教育家是()

A.洛克

B.斯宾塞

C.达尔文

D.赫胥黎

161.一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是( )

A.惩罚

B.表扬与奖励

C.批评与指责

D.失败

162.综合实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段的课时占()

A.3%～5%

B.6%～8%

C.9%～11%

D.13%～15%

163.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了()的学习。

A.言语

B.智慧

C.动作

D.态度

164.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么小明共背()遍才能是记忆效果更佳。

A.8

B.9

C.10

D.12

165.从众行为不包括( )

A.真从众

B.权宜从众

C.不从众

D.服从

166.个体主观能动性的最高层次是()

A.生理活动

B.心理活动

C.社会活动

D.社会实践活动

167.()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A.主动性研究

B.反思性研究

C.合作性研究

D.社会文化研究

168.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脫敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

169.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是()

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

170.教师成熟的标志是()

A.关注生存

B.关注学生

C.关注情境

D.关注教法

171.教育现代化的最高目的是实现()

A.教育观念现代化

B.人的现代化

C.教育条件现代化

D.教育内容现代化

172.隋唐时期，中央官学的主干是( )

A.六学一馆

B.六学二馆

C.五学一馆

D.五学二馆

173.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的( )

A.选择性

B.理解性

C.恒常性

D.整体性

174.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )

A.充分地传授文化知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主选择课程

175.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

176.尊重信任学生属于教师的( )

A.知识素养

B.能力素养

C.职业道德素养

D.基本任务

177.时间短、容量大的记忆是( )

A.感觉记忆

B.形象记忆

C.短时记忆

D.声像记忆

178.注意的两种基本特性是( )

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

179.班级授课制是( )首先提出来的。

A.巴班斯基

B.夸美纽斯

C.凯洛夫

D.赫尔巴特

180.提出“以高难度和高速度进行教学的原则是( )

A.凯洛夫

B.赞科夫

C.布鲁纳

D.巴班斯基

181.精力旺盛;粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事，这是( )气质类型的特点。

A.胆汁质

B.黏液质

C.多血质

D.抑郁质

182.下列选项中有一个选项与其他选项所包含的教育方法不同，它是( )

A.举一反三

B.开而弗达

C.不愤不启，不悱不发

D.教育学生各因其材

183.以下不属于新时期德育发展的新主题的是( )

A.安全教育与生命教育

B.生存教育与生活教育

C.升学就业指导教育

D.爱国主义教育

184.()不是新课改提倡的学习方式。

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.发现学习

185.下列哪种课程有助于发展学生的个性( )

A.选修课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.分科课程

186.( )教育是“六艺”教育的中心。

A.礼、乐

B.乐、射

C.乐、御

D.书、数

187.心理发展存在着关键期，“关键期”这一概念是由( )首先提出的。

A.皮亚杰

B.劳伦兹

C.桑代克

D.维果斯基

188.《中华人民共和国教育法》的制定机关是( )

A.国务院

B.国家教育部

C.全国人民代表大会

D.全国人民代表大会常务委员会

189.在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是()

A.职业良心感

B.职业责任感

C.职业幸福感

D.职业义务感

190.学校进行全面发展教育的基本途径是( )

A.课外活动

B.实践活动

C.教学活动

D.班主任工作

191.概念是反映事物的()的思维形式。

A.表象

B.本质属性

C.一般属性

D.特殊属性

192.用多媒体进行教学属于( )

A.模像直观

B.言语直观

C.实物直观

D.演示直观

193.德育最基本、最常用的途径是( )

A.思想品德课

B.各科教学

C.课外校外活动

D.社会实践活动

194.下列现象中属于第二信号系统的活动的是()

A.老鼠打洞

B.婴儿吃奶

C.望梅生津

D.谈虎色变

195.学校德育的基本方法是()

A.说理教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

196.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是( )

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

197.场依存型兼沉思型认知方式的学生适合选修的学科是( )

A.物理学

B.生物学

C.数学

D.社会学

198.下列有利于孩子养成良好的学习习惯的父母教育方式是( )

A.孩子做作业时，父母陪在旁边督促;孩子有了不会的题目，家长第一时间给予解答

B.面对孩子的提问，尽量引导孩子自己发现答案

C.在孩子专心做功课时，时不时去看看孩子，为了给孩子补充脑力，还常常端些营养品给孩子吃

D.孩子做完了作业，家长帮着验算、检查

199.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的()

A.自制性

B.自觉性

C.果断性

D.启发性

200.教师的根本任务是( )

A.传授知识

B.增强技能

C.教书育人

D.学会做人

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