2016广东教师招聘考试基础知识考试提分卷1

http://guangdong.hteacher.net 2017-02-13 15:18 广东教师招聘 [您的教师考试网]

一、单项选择题

1.A【解析】许慎在《说文解字》中对“教育”作此解释。

2.D【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。

3.C【解析】略。

4.A【解析】我国教育制度包括：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

5.D【解析】迁移的关系理论是由格式塔心理学家提出来的，他们认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境中各种关系的理解和顿悟。

6.B【解析】当新知识扩展、修饰或限定学生已有的旧知识，并使其精确化时，便产生了相关类属学习。新命题因类属于前两个命题而获得意义，扩展了原有概念的内涵，因此，题干的描述属于相关类属学习。派生类属学习和相关类属学习的主要区别在于学习之后原有观念是否发生本质属性的改变。考生应加以区分。

7.A【解析】大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等;右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要处理的信息是知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。

8.D【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等等。

9.C【解析】教育目的的确立，除了取决于社会政治经济制度和生产力发展水平以外，还受文化的影响。例如，我国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化，这种文化反映在人才培养上，就强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至善”。

10.B【解析】直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。题干的描述是直觉思维的表现。

11.B【解析】新课程立足于“为了每位学生的发展”的教育理念，注重学生个体的需要及其发展。因此，首先应该做到的就是尊重学生，关注个体差异。

12.D【解析】教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。这种统一的实质是师生之间的交往。

13.B【解析】态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

14.B【解析】详见《中华人民共和国未成年人保护法》第五十六条规定。

15.C【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的德育方法。

二、名词解释

1.需要_定努力，克服一定困难的有意回忆称为追忆。

2.智慧技能指运用符号或概念与环境交互作用的能力的学习。

3.角色期待是社会对每一种社会角色所规定的行为规范和要求。

4.德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

三、简答题(答案要点)

1.(1)全体性;(2)全面性;(3)基础性;(4)主体性;(5)发展性;(6)合作性;(7)未来性。

2.对于动物来说，学习仅是一种有生物意义的活动，而对于人类来讲，学习就不只是简单地适应环境的活动，而具有其社会意义，这是人类学习与动物学习的本质不同。人类学习是在同其他人的交往中发生的，是通过语言中介作用自觉掌握人类历史经验的过程。人类学习除了获得个体的行为经验外，还要掌握人类世代积累的社会历史经验和科学文化知识。

3.(1)去自我中心性(去中心化);(2)可逆性;(3)守恒;(4)分类;(5)序列化。

4.(1)保障功能;(2)规范功能;(3)制约功能;(4)管理功能;(5)激励功能。

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