2016四川教师招聘中学教育理论综合冲刺卷2

http://sichuan.hteacher.net 2017-02-10 11:24 四川教师招聘 [您的教师考试网]

参考答案及解析

一、单项选择题

1.C[解析]孟子是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的，“万物皆备于我心”，人的习性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源;人只要善于修身养性，向内;求，这些品性就能得到发展。

2.B[解析]人类社会最早诞生的教育学是以普通中小学教育作为自己的研究对象的。

3.A[解析]本题考查的是道德性的概念。当个人行为由道德观念支配而仍未形成品德之前的道{表现可以称之为道德性。

4.B[解析]班级是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习活动的基层群体。

5.A[解析]本题考查的知识点是“中学课外活动的内容”，学校课外活动中的社会公益活动是学小组织的一种直接服务于社会公益事业的义务和支援服务活动。植树造林、拥军优属和帮老助残都可以体现j社会公益服务的要义，而打扫校园则不符合社会公益活动要求中“服务于社会公益事业”的要件。故本j选A。

6.D[解析]皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段儿童的特点为：①知觉集中倾向;②思维不可逆倒④目我中心主义。

7.A[解析]班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任的重点工作和任务之一。

8.D[解析]教学过程的结构指教学进程的基本阶段。

9.C[解析]教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。

10.B[解析](1)从课程制定者或管理制度角度，课程可分为国家课程、地方课程、学校课程。(2)从课程任务的角度，课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程功能的角度，课程可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度，课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度，课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

11.B[解析]由。自由联想”或“触景生情”而引起的回忆属于无意回忆，因为它是自由自发的。

12.C[解析]该题考查考生对“无意注意”这一知识点在理解基础上的应用。教师在教学过程中要善于运用无意注意和有意注意相互转化来组织教学，刺激物强度的对比关系会影响无意注意，刺激物之间的强度、形状、大小、颜色或持续时间等方面的差别特别显著、特别突出，就容易引起人的无意注意。可见，字体颜色的搭配就是为了使色彩对比更加鲜明，以更易引起人的无意注意。故本题选C。

13.A[解析]弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能;生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。

14.A[解析]梅耶的学习过程模式强调新旧知识之间的相互作用。具体过程简述如下：新信息被学习者注意后，进入短时记忆，同时激活长时记忆中的相关信息也进入短时记忆，新旧信息相互作用，产生新的意义并储存于长时记忆系统，或者产生外显的反应。

15.A[解析]概念同化是指学生用认知结构中原有的概念解释和理解新的概念。其典型方式是接受学习。

16.C[解析]社会心理学家舒茨在1958年提出人际需要的三维理论。舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中，都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。

17.A[解析]遗传素质会为人的心理发展提供了可能性，它是人的身心发展的生理前提。所以，一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性。

18.A[解析]略。

19.A[解析]隐性课程是学校情境中以问接、内隐的方式呈现的课程。

20.C[解析]情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。

二、填空题

1.教育与生产劳动

2.人身权

3.《什么知识最有价值》

4.班主任评定

5.情感态度与价值观

6.癸卯学制

7.文艺复兴

8.协调性

9.事实说服

10.课程

简答题

1.[参考答案]

(1)精选教材，重视基础知识和基本原理

(2)合理编排教学内容;

(3)合理安排教学程序l

(4)教授学习策略，提高迁移意识性。

2.[参考答案]

(1)充分利用无意注意的规律。

①要控制引起注意分散的因素;

②教学方法要灵活多样;

③教学内容要结合学生已有的知识经验，使学生感到有兴趣。(2)努力发展学生的有意注意。

 

(3)要善于运用无意注意和有意注意相互转化的规律来组织教学。

责任编辑：宗美琦