2017年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”1·17

http://jiangxi.hteacher.net 2017-01-17 09:02 江西教师招聘 [您的教师考试网]

本期每日一练主要考察以下模块：教育与人的发展。

1.个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这是身心发展的（   ）。

A.差异性   

B.顺序性   

C.阶段性   

D.不平衡性

2.影响人的身心发展的主导因素是（   ）。

A.环境   

B.遗传    

C.学校教育   

D.个体主观能动性

3.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（   ）。

A.坚持教师中心   

B.坚持教材中心    

C.实施因材施教     

D.实施标准化考试

4.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（   ）。

A.抓关键期      

B.因材施教       

C.教学相长      

D.循序渐进

5.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的（   ）的表现。

A.阶段性    

B.不平衡性    

C.个别差异性   

D.顺序性

6.在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是身心发展的（   ）的要求。

A.阶段性   

B.顺序性   

C.阶段性   

D.差异性

7.下列哪位教育家主张环境决定论（   ）。

A.华生      

B.高尔顿    

C.霍尔   

D.董仲舒

8.个体主观能动性的最高层次是（   ）。

A.生理活动    

B.心理活动    

C.认识活动    

D.社会实践活动

9.提出“教育万能论”，曾指出儿童犹如一块“白板”，之所以长大后千差万别，都是因为教育的教育家是（    ）。

A.华生      

B.洛克   

C.荀子    

D.霍尔

10.下列不属于外铄论的教育家是（   ）。

A.孟子  

B.华生     

C.洛克     

D.荀子

答案及解析

1.【答案】C

  【解析】儿童身心发展的阶段性指个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展任务。

2.【答案】C

  【解析】学校教育在人的发展中其主导作用，但这种作用的发挥是有条件的。

3.【答案】C

  【解析】学生的个别差异性要求教育者必须坚持“因材施教”的原则，即根据一定的教学目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。

4.【答案】A

  【解析】身心发展的不平衡性要求我们的教育要善于抓住发展关键期。所谓发展关键期是指生理或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期内，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体这一方面的潜力，错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

5.【答案】D

  【解析】儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。如身体的发展：从上到下，从中间到四肢，从骨骼到肌肉。

6.【答案】B

  【解析】个体身心发展的顺序性决定了我们的教育活动必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。“拔苗助长”“陵节而施”都是违反了个体身心发展的顺序性。

7.【答案】A

  【解析】环境决定论观点认为儿童心理发展完全是受外界环境影响的结果，环境因素在个体身心发展中起决定性作用。代表人物有华生、洛克和荀子。高尔顿、霍尔、董仲舒都是遗传决定论的代表人物。

8.【答案】D

  【解析】个体主观能动性的第一层次是人作为生命体进行的生理活动。第二层次是个体的心理活动。其中最基本的是认识活动。最高层次是社会实践活动。

9.【答案】B

  【解析】洛克是“白板说”的提出者。

10.【答案】A

   【解析】中国古代的内法论的代表人物是孟子。他认为，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。

 

 

官方微博：@江西华图教师考试网

官方微信：jx_hteacher

QQ交流群：538706399

联系电话：0791-88252995/86627678

联系地址：江西省南昌市西湖区广场南路6号广南商厦

 

相关推荐：

>>2017年江西省幼儿教师招聘课程

>>2017年江西省中小学教师招聘考试笔试课程

>>2017年江西省中小学教师招聘考试“每日一练”汇总

 

责任编辑：江西分校