2012年特岗教师考试《小学语文》命题预估题九

http://www.hteacher.net 2017-01-13 16:02 教师招聘网 [您的教师考试网]

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【参考答案】

第一部分教育理论与实践

一、填空题

1，语文素养

2.平等对话主人组织者引导者

3. 导向功能诊断功能决策功能促进发展功能

4.学生自学

二、判断题

1. 错 [解析]新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”

2. 错 [解析]校外活动不是课堂教学的延续.而是在教师的指导下，学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。

3. 对 [解析]略

4.错 [解析]教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。

5. 对 [解析]略

第二部分专业基础知识

一、积累与运用

(一)填空题

1.婪酝泯踌茹棱掬副

2. 故事情节环境(自然环境和社会环境)

(二)单项选择题

1.C. [解析]A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型

流感病毒”，可在后一个分句“不想办法找到它演变的原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语，应在“学雷锋活动”前补出谓语“开展”;D项语序不当，将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“发表意见并进行了为期两天的各种交流”。故选C项。

2.B [解析]寻根究底：寻找根源，追究底细。弄清来龙去脉。与语境义相符合。春秋鼎盛：春秋，指年龄;鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，使用对象错误。崇论宏议：指高明宏大的议论或见解。与语境义相符合。明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。故选B项。

(三)默写题

1. 后事之师

2.惊(天)动(地) 弄(巧)成(拙) 扬(长)避(短) 转(危)为(安)

3.有朋自远方来

4.风声雨声读书声声声入耳

5.《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》

(四)判断题

1. 错 [解析]“守株待兔”是贬义词.其他的是褒义词。

2.对 [解析]略

3.错 [解析]原句应缩写为“《世界文学名著漫画本》解决了难题。”

4.错 [解析]蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕.我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是。蔺相如对手下的人说秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。

5.错 [解析]孙慎是我国著名的作曲家、音乐活动家，而不是革命音乐家。

二、阅读能力考查

(一)古诗词鉴赏

1.诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中.遗留下来的一把折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”)

2.若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味道。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大.正是此诗艺术处理上独特的成功之处。(言之有理即可)

(二)科技文阅读

1.空天飞机是人类21世纪普遍关注的研究课题。(或空天飞机具有极为诱人的发展前

景)

2。“空天飞机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点。

3.不可以。“在理论上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是预测，没有成为现实。(从反面说“如果删掉，说明了已成为现实，就不准确了”也可)

4.分类别。突出说明了空天飞机的特点。

5.用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能：先总说空天飞机是“空”和“天”的完美结合，然后分条说明。

(三)文言文阅读

1.B [解析]奇：意动用法，认为……惊奇;诛：诛杀;弛：松弛。故选B项。

2.D [解析]A项中第一个其是代词，代李迪;第二个其表祈使，当，可。B项中第一个之是代词，代亡卒;第二个之取消句子的独立性，不译。C项中第一个以是介词，“以何”的倒装，凭借;第二个以是连词，来。D项中的乃都是副词，竟然。

3.C：[解析]①说的是李迪有才情，④、⑤与“胆量非凡”无关，所以排除ABD项，选C。

4.D [解析]A项中不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B项中不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C项中“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。故选D项。

5.(1)(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你

错了!”

(2)(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他很有豪气。

参考译文：

李迪字复古，他的祖先是赵郡人。曾祖父躲避五代战乱，把家迁徙到濮。李迪深厚有器量学识，曾经携带自己写的文章去见柳开，柳开很赏识，说：“先生有辅才。”后来参加科举考试，举士、进士均第一名，被升做知制诰。真宗驾临亳，李迪是留守判官，于是就任亳州知县。一群逃兵洗劫城邑，政府发兵搜捕，很久没有抓到。李迪到了之后，让所发的士兵休息，暗中察访流寇的去处，部署晓谕精锐士卒，一举擒获流贼，斩首后示众。

李迪曾经回家沐浴，忽然被传诏在东门面见皇上，皇上拿出三司使马元方上报的国家一年的收入与支出数目给李迪看。当时正值连年蝗灾旱灾，皇上问李迪如何渡过难关，李迪请求打开内府藏库来帮助国家，这样赋税可以宽松一些，老百姓就不会过于劳苦了。皇帝说：“朕想让李士衡替代马元方，等他到，应当拿出金帛数百万借给三司。”李迪说：“天子在财物上没有内外之分，希望下诏赐给三司.来表示陛下的恩德，何必说借。”皇帝很高兴。

起初，皇上将立章献为皇后，李迪屡次上疏劝谏，因为章献出身寒微，不可母仪天下，章献深深地痛恨他。天禧年间，李迪任给事中。周怀政的死令皇帝非常生气，想责怪到太子，群臣没有人敢说话。李迪从容上奏说：“陛下有几个皇子，竟然要出这个策略。”皇上恍然大悟，因此只诔杀了周怀政。

仁宗即位后，章献太后干预政事，贬寇准到雷州，因为有李迪结党营私的传言，贬李迪到衡州。丁谓派人胁迫他，没有成功，李迪任职于河南府。来京师朝见皇上，当时太后垂帘，(章献太后)告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了!现在我保护培养天子到这里，你以为怎么样?’’李迪回答说：“我受先帝深厚恩德，现在见到天子圣明，我不知皇太后盛德，竟然到这种地步。”太后也高兴。

李迪任徐州知州，想到县里借祭祠之际为皇上祈年，仁宗对辅臣说：“祈祷不是李迪所应当做的，还是让他不要去做。”元昊攻打延州，军事长久松懈，守将借其他名义躲避战事，李迪愿意戍守边疆，(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他很有豪气。

李迪是贤相。当仁宗初立，章献临朝亲政，很倚仗自己的才能，将有专制之隐患，李迪义正词严，能使宦官遵守宫中规章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的声望与才能一天天显露出来后，章献也保全了好的名声，古人所说的社稷臣在这里就看到了。

(四)现代文阅读

1.柳使人想到“柳丝”，与文中“丝丝忧郁”切合;与下文“问依依垂柳，怎么办”前后照应，且自然引出下文。

2.运用排比增强语势，强化了微笑对于自己和他人、个体与群体的意义;运用比喻生动形象地突出了微笑的作用。

3.(1)学会微笑.让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然;

(2)带着心中的微笑，沉着勇敢地面对生活中的不愉快;

(3)采取措施，把心底的温柔、顾念、自惜、自信重新捡拾回来。

4. AC[解析]B项中“托物言志’’错;D项中“只要……就……”错;E项中“论点鲜明，论据充分”错，因为本文不是议论文。所以选AC。

三、写作

例文：

白发