2017福建教师招聘《小学理论综合》还原现场/模拟考场卷3

http://fujian.hteacher.net 2017-01-06 14:00 福建教师招聘 [您的教师考试网]

41.C[点评]趋避冲突指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。学生既想参加演讲比赛来锻炼自己，又害怕讲不好会被人讥笑，这时他面临的心理冲突属于趋避冲突。

42.D[点评]系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。在系列学习中，对一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果往往好于中间部分的记忆效果。

43.C[点评]能力高低是内部不可控的因素，运气好坏和任务难易是外部不

可控的因素，只有努力程度是内部不稳定的可控因素。

44.C[点评]根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。因此，看小说时头脑中形成的想象是再造想象。

45.B[点评]《中华人民共和国教育法》第七十三条规定：“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。”

46.C[点评]纲要策略是组织策略的一种，包括主题纲要法和符号纲要法。

47.D[点评]变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素。

48.A[点评]教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。

49.D[点评]课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

50.D[点评]皮亚杰认为，个体在从出生到成熟的发展过程中，其认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。他把个体的发展分为四个阶段：(1)感知运动阶段(0—2岁);(2)前运算阶段(2—7岁);(3)具体运算阶段(7—11、12岁);(4)形式运算阶段(11、12岁以后)。皮亚杰认为，所有儿童的认知发展都会依次经历这四个阶段。认知结构的发展是一个连续建构的过程，每一阶段都有独特的结构，前一阶段是后一阶段的基础。因此本题选D。

51.A[点评]举一反三的意思是从一件事情类推而知道其他许多事情，是典型的迁移现象。

52.B[点评]“体者，载知识之车而寓道德之舍也”，说的是体育的重要性，出自于毛泽东于1917年4月在《新青年》第三卷2号上发表的以“二十八画生”署名的著名的体育论文《体育之研究》。

53.B[点评]根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境，是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。热情是一种强有力的、稳定而深刻的情感。激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。

54.C[点评]儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维。“记路”反映了这一点。

55.D[点评]“刺激之间”为“差别”，从无到有为“绝对”。感受性是一种能力，而感觉阈限是一个刺激量或临界值。

56.D[点评]“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”语出《论语•子路》。最初意思是：统治者本身言行正当，即使不下命令，百姓也会跟着行动;统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。这句话用在教师身上，就是强调教师在教育教学工作中必须为人师表。因此，正确答案为D。

57.D[点评]心理辅导的目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

58.C[点评]“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷。”意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。这说明教师在教学中，应当注重培养学生的学习能力。

59.A[点评]时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。

60.C[点评]时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。

第二部分主观题

责任编辑：大白