2017福建教师招聘《幼儿理论综合知识》还原现场/模拟考场卷2

http://fujian.hteacher.net 2017-01-06 13:44 福建教师招聘 [您的教师考试网]

三、判断题(共5题，每题1分，共5分。正确的请在题后括号中划“√”，错误的请在题后括号中划“×”。并说明错误原因)

1.×【解析】奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。

2.×【解析】为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。

3.×【解析】题干所指的是测验的信度。

4.×【解析】题中所述不符合素质教育的要求，也不利于学生的发展。

5.√

四、简答题(共4题，每题5分，共20分)

【答案要点】

1.(1)把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展;

(2)要制定一日生活常规;

(3)要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来;

(4)处理好自由与纪律的关系;

(5)要面向全体幼儿;

(6)保教结合、教养并重。

2.(1)培养良好的学习习惯;

(2)培养良好的非智力品质;

(3)发展思维能力和基础能力。

3.(1)从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展：

(2)从反映的内容的演变来看，一般是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展;

(3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来抽象逻辑思维。

4.(1)重视家庭教育;

(2)明确提出了幼儿园的任务;

(3)创制了“恩物”;

(4)强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用;

(5)强调作业的重要性。

五、论述题(共2题。每题10分，共20分)

【答案要点】

1.(1)学前教育中心的转移。20世纪80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是从“智育中心”向注重整体方向转变。

(2)多形式和多功能的学前教育机构。各国学前教育事业不断发展，但正规的学前教育机构仍然难以满足社会上的不同需要，近年来，许多国家学前教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。

(3)倡导多元文化教育。多元文化教育包括两个组成部分：就国内而言，多元文化教育即在各种文化共存的国家背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家的文化教育;就国外而言，多元文化教育即要加强全球观念的培养。

2.(1)环境熏陶法。环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好道德品质的一种方法。

(2)兴趣诱导法。兴趣诱导法是指在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性充分发展的方法。

(3)暗示提醒法。暗示提醒法即家长用间接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子、从感情上感染孩子、从行为上引导孩子的方法。

(4)活动探索法。活动探索法即家长让孩子通过丰富多彩的活动掌握多种技能、培养顽强意志的一种方法。

(5)榜样示范法。榜样示范法即家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

六、案例分析题(共1题，每题15分)

【答案要点】

(1)对儿童给予充分的关注和爱护，让儿童能够了解和感受到关心和爱护;

(2)对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释，让幼儿学会更多地表扬他人，学会称赞;

(3)学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我，要学会树立自信心;

(4)多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较;

(5)多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。

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