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2014年福建幼儿园教师公开招聘考试模拟试卷

http://fujian.hteacher.net 2016-12-14 16:17 福建教师招聘 [您的教师考试网]

           

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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共25分)

1.儿童容易出现对成人反抗行为的时期是(  )

A.心理发展的敏感期

B.心理发展的转折期

C.心理发展的稳定期

D.心理发展的关键期

2.“3岁看大,7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动(  )。

A.整体性的形成

B.独特性的发展

C.稳定性的增长

D.积极能动性的发展

3.孩子能知道“我”和他人的区别是(  )。

A.产生自我意识的表现

B.辨别能力发展的表现

C.思维真正产生的表现

D.智力发展进入新阶段的标志

4.不论在什么情况下,婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是在(  )

A.4~6月

B.6~12月

C.12~13月

D.15~18月

5.儿童开始掌握时间概念约在(  )A.1岁以后

B.2岁以后

C.3岁以后

D.5岁以后

6.幼儿知道“夏天很热,最好不要到户外去”,反映了幼儿(  )。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

7.视触协调出现的主要标志是(  )

A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上

B.能伸手抓到东西

C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈

D.一抓到东西就不放,且将它塞到嘴里

8.教师往往对小班幼儿说:“站到靠墙的一边”,而不是说:“站到右边”,是因为(  )

A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

C.幼儿的方位辨别能力比较弱

D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

9.在幼儿的记忆中,占主要地位的记忆是(  )

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语言记忆

10.下列活动属于“言语过程”的是(  )A.听故事

B.练习打字

C.弹琴

D.练声

11.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?(  )

A.有些孩子经常会生造一些词语。

B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色。

C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容。

D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶。

12.标志着儿童思维真正发生的是(  )

A.词语概括的出现

B.直观概括的出现

C.动作概括的出现

D.感知概括的出现

13.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是(  )

A.动词

B.名词

C.形容词

D.连词

14.能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是(  )

A.儿童能够找到不在眼前的物体

B.儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己

D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开

15.下列说法正确的是(  )

A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知

B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平

C.4岁幼儿已基本上掌握了早、中、晚的时序

D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

16.城乡幼儿发音正确率差异较显著的时期是(  )

A.2岁

B.3岁

C.3~4岁

D.4~5岁

17.下列哪种推理属于传导性推理?(  )

A.爸爸告诉孩子:“地上一道一道的是车沟。”孩子就说:“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡,认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物,因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸,爸爸没回答,孩子就说:“爸爸没听见。”

18.儿童对“红、白、灰、蓝”四种颜色的掌握顺序应是(  )

A.红、蓝、白、灰

B.白、红、蓝、灰

C.蓝、红、白、灰

D.红、白、蓝、灰

19.根据华生的观点,不属于原始情绪的情绪是(  )

A.怕

B.怒

C.悲

D.爱

20.用以控制幼儿情绪的“消退法”,其理论依据是(  )

A.行为主义理论

B.认知理论

C.人本主义理论

D.精神分析理论

21.婴儿看到物体时,先是移动肩肘,用手臂去接触物体,然后才用腕和手指去接触并抓取物体。这主要体现了儿童动作发展的(  )

A.从整体到局部的规律

B.首尾规律

C.近远规律

D.大小规律

22.个性倾向性的基本特征是(  )

A.独特性和自主性

B.稳定性和独特性

C.积极性和选择性

D.独特性和社会性

23.孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是(  )

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果。”

24.一般不会影响学前儿童亲社会行为的因素是(  )

A.社会生活环境

B.儿童日常的生活环境

C.移情

D.遗传基因

25.持“遗传决定论”观点的心理学家是(  )

A.霍尔

B.斯金纳

C.吴伟士

D.施太伦

二、简答题(每小题6分,共30分)

1.简述帮助幼儿调节情绪的技术。

2.幼儿期自我意识发展主要表现在哪些方面?

3.学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面?

4.举例说明个性的基本特征。

5.简述思维工具的变化阶段。

三、论述题(每小题10分,共30分)

1.根据幼儿注意分配的特点,谈谈教师应怎样培养幼儿的注意分配能力,以提高活动效果。

2.联系实际谈谈交往对学前儿童心理发展的作用。

3.请结合自己的教学经验,谈谈儿童理解发展的趋势。

四、案例题(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析,15分)

方明出生于一个农民家庭,爸爸妈妈虽没文化,但也勤劳聪明。李强则出生于一个富裕的知识分子家庭。两人同时进了一所较好的幼儿园。在幼儿园的学习、游戏中,两个孩子都表现得很出色。但幼儿园老师总认为李强将来会比方明更有出息。

你认为这种想法有道理吗?为什么?

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